為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用暗反應(yīng)首先將CO2轉(zhuǎn)化為
 
,利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
,進一步形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1和圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量逐漸增加,本實驗中對照組(空白對照組)植株葉片中蔗糖的含量是
 
;已知棉鈴(果實)是葉片光合產(chǎn)物的輸入庫,所以,果實的發(fā)育會
 
葉片光合產(chǎn)物的輸出和光合作用的進行,此過程主要接受棉鈴中正在發(fā)育的
 
合成的
 
的調(diào)節(jié).
(3)依據(jù)上述實驗可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累將會
 
植物的光合作用;
(4)驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則支持上述推測.
(5)在上述推測的基礎(chǔ)上,有人認為,由于“庫(棉鈴)”的持續(xù)吸引,葉片中光合產(chǎn)物的
 
大于
 
,引發(fā)葉片中
 
含量增加,導(dǎo)致葉片衰老脫落.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,植物激素的作用
專題:
分析:解答本題考生首先熟記光合作用過程,光反應(yīng)中,色素吸收光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中;暗反應(yīng)過程中,利用光反應(yīng)生成的ATP和[H]將三碳化合物還原,并且生成糖類等有機物.
分析曲線可以看出,隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片的CO2固定速率不斷下降,而葉片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.
解答: 解:(1)光合作用暗反應(yīng)首先將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,再利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,進一步形成淀粉和蔗糖.
(2)本實驗中對照組(空白對照組)即為不去棉鈴,在圖2中找到其植株葉片中蔗糖的含量是6%;已知棉鈴(果實)是葉片光合產(chǎn)物的輸入庫,所以,果實的發(fā)育會促進葉片光合產(chǎn)物的輸出和光合作用的進行,此過程主要接受棉鈴中正在發(fā)育的種子合成的生長素的調(diào)節(jié).
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)平衡原理,產(chǎn)物的積累會抑制正反應(yīng)的進行,即淀粉和蔗糖的積累會抑制光合作用的進行.
(4)如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合生物積累較少,對光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明(4)題的推測.
(5)脫落酸能導(dǎo)致葉片衰老脫落,由于“庫(棉鈴)”的持續(xù)吸引,葉片中光合產(chǎn)物的輸出量大于產(chǎn)生量,引發(fā)葉片中脫落酸含量增加,使葉片衰老脫落.
故答案為:
(1)三碳化合物[H]ATP        
(2)6%  促進  種子   生長素
(3)抑制   
(4)末遮光的    光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升
(5)輸出量   產(chǎn)生量   脫落酸
點評:本題難度適中,考查光合作用的過程以及影響光合作用因素的探究等相關(guān)知識,意在考查考生識記能力、識圖能力、分析能力和理解能力,能運用光合作用原理對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷,以及具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的酶能催化一系列的化學(xué)反應(yīng),肌肉收縮可引起人體運動,抗體可使人具有免疫功能等等.這些事例說明(  )
A、沒有氨基酸就不能形成蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)具有多種多樣的結(jié)構(gòu)
C、蛋白質(zhì)的活性受溫度的影響
D、不同的蛋白質(zhì)具有不同的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的水稻(24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下培養(yǎng)形成試管苗.
(1)愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團,愈傷組織形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得
 
和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進花粉細胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩種激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖.這一過程必須給予光照,其原因是
 
 

(4)試管苗的細胞核中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性.而實際的實驗結(jié)果:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的實驗方法是
 

(2)理論上,上層液體放射性應(yīng)該為0,原因是
 
,但在實際的實驗中,在離心上層液體中,也具有一定的放射性其原因可能是
 
,
 
(答出兩點).
(3)噬菌體侵染細菌實驗證明了
 

(4)上述實驗中,
 
(填“能”或“不能”)用15N標記噬菌體的DNA,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答問題.
(1)人體體溫的來源是
 

(2)人體體溫晝夜差別
 
.保持體溫相對恒定,是機體
 
 
保持
 
的結(jié)果.
(3)在炎熱夏季的15點時,人體體溫是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2012年11月18日至12月11日,中科院研究基地連續(xù)誕生了14只“克隆羊”.用于克隆研究的供核細胞來源于兩只優(yōu)質(zhì)成年羊(2n=54)的耳成纖維細胞,一只來自青藏優(yōu)質(zhì)母羊,另一只為優(yōu)質(zhì)威普蓋公羊.受體卵母細胞來自豫北山羊的卵巢.研究人員在實驗室內(nèi)共培養(yǎng)了1200枚重構(gòu)卵,有341枚發(fā)育成克隆囊胚,有254枚植到121只代孕母羊體內(nèi),其中20只懷孕成功的代孕母羊共產(chǎn)14只,現(xiàn)存活多利、多福等5只.根據(jù)學(xué)過的知識回答下列問題:
(1)克隆羊培育過程中用到的細胞工程技術(shù)有
 

(2)克隆羊的性別由
 
細胞控制,克隆羊是
 
倍體生物.為胚胎移植成功,對代孕母羊用激素進行
 
;克隆羊的性狀與豫北山羊
 
.(填相同,不同或不完全相同)
(3)重組細胞在胚胎發(fā)育過程中經(jīng)過卵裂、桑椹胚、
 
 
等階段,在
 
前的每一個細胞都具有發(fā)育的全能干細胞.
(4)多利、多福是通過胚胎分割技術(shù)獲得的,這樣可以解決良種動物
 
的問題,對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意
 
,否則將影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育;如需做性別鑒定,還需從
 
細胞取樣做DNA分析.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細胞分裂的問題.圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示同一生物體內(nèi)處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.圖3示生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中AB段、CD段形成的原因分別是
 
 
.圖2中
 
細胞處于圖1的BC段.
(2)圖2中具有同源染色體的細胞有
 
,甲細胞含有
 
個染色體組.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細胞所處的時期.
(3)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對應(yīng)于圖2中的細胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 

(4)若該動物的基因型AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),正常情況下,圖2中甲細胞移向同一極的基因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人臉頰上有酒窩是顯性性狀,無酒窩是隱性性狀,控制這對相對性狀的等位基因位于常染色體上.一對無酒窩的夫婦生出有酒窩小孩的概率是( 。
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分離定律的實質(zhì)是( 。
A、成對的控制相對性狀的遺傳因子彼此分離
B、F2性狀分離比是3:1
C、F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
D、測交后代性狀分離比為1:1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案