有些植物的細(xì)胞中含有兩種類型的葉綠體，一種是含有類囊體的，另一種是不含有類囊體的．請(qǐng)根據(jù)已學(xué)的葉綠體基粒和基質(zhì)的功能，判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、不含類囊體的葉綠體中不能進(jìn)行光反應(yīng)
B、含有類囊體的葉綠體中的光合作用有光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程
C、不含類囊體的葉綠體中不能產(chǎn)生氧氣
D、溫度和二氧化碳濃度的改變對(duì)不含類囊體的葉綠體中的光合作用不產(chǎn)生影響
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：1、本題考查C4植物光合作用結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)．C4植物的葉片中，圍繞著維管束的是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞：里面的一圈是維管束鞘細(xì)胞，外面的一圈是一部分葉肉細(xì)胞．C4植物中構(gòu)成維管束鞘的細(xì)胞比較大，里面含有沒(méi)有基粒的葉綠體，這種葉綠體不僅數(shù)量比較多，而且個(gè)體比較大，葉肉細(xì)胞則含有正常的葉綠體．
2、光合作用的階段：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2
色素、光
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C 
酶
2C3
b．CO2的還原：2C3 
酶
（CH2O）+C5 +H2O
解答： 解：A、光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體，不含類囊體的葉綠體中不能進(jìn)行光反應(yīng)，A正確；
B、含有類囊體的葉綠體中的光合作用有光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程，B正確；
C、不含類囊體的葉綠體中不能產(chǎn)生氧氣，C正確．
D、暗反應(yīng)中的酶受溫度的影響，暗反應(yīng)也會(huì)發(fā)生二氧化碳的固定，所以溫度和CO2濃度的改變均會(huì)對(duì)維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的光合作用產(chǎn)生影響，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，已在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，本題中涉及的知識(shí)點(diǎn)就是光合作用的過(guò)程，需要結(jié)合光合作用的圖解以及反應(yīng)式去識(shí)記并理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是（　　）
A、有細(xì)胞膜B、沒(méi)有染色體
C、有核糖體D、無(wú)核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、衰老細(xì)胞的膜通透性降低，癌變細(xì)胞膜的黏著性增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA會(huì)不同
C、細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA與RNA敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮堿基組成
B、細(xì)胞核中只有DNA而無(wú)RNA，所以未被吡羅紅染成紅色
C、DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
D、DNA與RNA都能攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原核生物是由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
B、細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物
C、原核生物的擬核沒(méi)有染色體
D、原核生物不能夠進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列曲線圖1表示不同激素處理，對(duì)5組健康大鼠血液葡萄糖水平效應(yīng)．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)．請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）在激素處理前8小時(shí)是否應(yīng)該提供食物給大鼠？
 
；說(shuō)明理由
 
．
（2）根據(jù)圖中曲線所示趨勢(shì)，比較腎上腺素對(duì)血糖水平效應(yīng)與高血糖素對(duì)血糖水平效應(yīng)的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：
 
不同點(diǎn)：
 
．
（3）根據(jù)醫(yī)囑，糖尿病人須避免情緒激動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)明醫(yī)囑的實(shí)驗(yàn)依據(jù)：
 

（4）血糖過(guò)高可能引起糖尿．如圖2的模式結(jié)構(gòu)是
 
，與健康者不同點(diǎn)是糖尿病患者在結(jié)構(gòu)
 
（填編號(hào)）中能檢測(cè)到葡萄糖．糖尿病人飲水多與結(jié)構(gòu)
 
（填編號(hào)）內(nèi)的滲透壓較高有關(guān)，從而影響了對(duì)水分的重吸收．
（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，鑒定尿液中是否含有葡萄糖，可利用實(shí)驗(yàn)室的
 
試劑，并在
 
條件下，呈現(xiàn)特色反應(yīng)即可判斷尿糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填字母序號(hào)，“______”上填文字）
（1）該細(xì)胞是一個(gè)生命系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的邊界是[
 
]
 
．
（2）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（3）有光的條件下，14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在[
 
]
 
發(fā)生反應(yīng)，該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解釋放能量，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．
（4）圖中含有DNA的細(xì)胞器是[
 
]
（5）圖中能產(chǎn)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有[
 
]．
（6）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（7）⑦中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 

（8）若想去除細(xì)胞壁又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以用
 
酶處理該細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）該物質(zhì)名稱為
 
．②的名稱叫
 
．
（2）該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成．圖中表示R基的序號(hào)是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用，下列敘述正確的是（　�。�
A、淋巴因子可使靶細(xì)胞裂解死亡
B、淋巴因子既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫
C、淋巴因子主要通過(guò)加強(qiáng)抗體的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)
D、再次感染相同的抗原時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量的淋巴因子

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