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【題目】生物圈的涵義是（ ）

A. 地球上的全部生物

B. 地球上的一切適合生物生存的環(huán)境

C. 地球上的全部生物及其生存的環(huán)境

D. 大氣圈的下層,巖石圓表層和水圈

【答案】C

【解析】

生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),地球上所有的生物都生活在生物圈中,它是所有生物共同的家園。

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),它是地球上的全部生物及其無機環(huán)境的總和。所以C選項是正確的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物細胞內光合作用、呼吸作用中[H]的轉移過程。相關敘述正確的是(　　)

H2O [H] (CH2O) [H] H2O

A. 過程①伴隨有ATP的消耗

B. 過程②發(fā)生時的產物還有C3

C. 過程③需要消耗水

D. 過程④發(fā)生在線粒體的基質中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群密度調查的敘述，不合理的是

A. 蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數量作為種群密度

B. 不宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度

C. 取樣的關鍵是要做到隨機取樣

D. 種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關環(huán)境容納量(即K值)及其在生產、生活中應用的說法中，正確的是(　 　)

A. K值是指一定空間中所能容納的種群最大值，此時增長速率最大

B. 一定空間中同一種群的K值不會變化

C. 降低環(huán)境中老鼠的K值，如嚴密封儲糧食等，可限制老鼠種群的數量

D. 在開發(fā)動植物資源時，種群數量達到K值時才能獵取一定數量的該生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】合理密植、除草、除蟲均可以增加農作物的產量，這些措施依次影響了農田生物之間的（ ）

A. 種間關系、種內關系、種間關系 B. 種間關系、種間關系、種間關系

C. 種內關系、種間關系、種間關系 D. 種內關系、種間關系、種內關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實驗設計裝置。有關敘述正確的是（　�。�

A. 乙、丙兩試管加入干酵母后應煮沸 B. 實驗自變量為是否通入O2

C. 實驗因變量為是否產生CO2 D. 氣泵泵入的氣體應先除去O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某細胞內的部分細胞結構。請據圖回答下列問題：

（1）該圖是在__顯微鏡下觀察到的結構；該細胞結構與大腸桿菌相比，最主要的區(qū)別是__。

（2）圖中釋放CO2的結構是__；圖中具有雙層膜的結構有__。（用圖中序號回答）

（3）圖中能發(fā)出星射線的結構是__（用圖中序號回答）。

（4）若將圖中細胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，正確的做法是__。

A．增加細胞壁 B．增加大液泡 C．去掉中心體 D．去掉高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是：（ ）

A. S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量

B. S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量

C. S2表示玉米在光照強度BD間光合作用有機物的凈積累量

D. S2-S3表示玉米在光照強度OD間光合作用有機物的凈積累量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取一段玉米胚芽鞘，切除頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素，在上端放含生長素的瓊脂塊，下端放空白瓊脂塊（如甲圖）。一段時間后，檢測空白瓊脂塊中生長素的含量。為探究生長素的極性運輸的方向，以及極性運輸是否受重力的影響，應分別增設乙圖中的

A. ③和① B. ②和③ C. ①和③ D. ③和②

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