關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說法,不正確的是(  )
A、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細(xì)胞的癌變由于基因突變使細(xì)胞分裂異常
D、細(xì)胞的衰老與凋亡意味著動(dòng)物個(gè)體的衰老和死亡
考點(diǎn):個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞衰老是正常環(huán)境條件下發(fā)生的功能減退,逐漸趨向死亡的現(xiàn)象.衰老是生界的普遍規(guī)律,細(xì)胞作為生物有機(jī)體的基本單位,也在不斷地新生和衰老死亡.生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞,都要經(jīng)過增殖、分化、衰老、死亡等幾個(gè)階段.可見細(xì)胞的衰老和死亡也是一種正常的生命現(xiàn)象.
解答: 解:A、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程,A正確;
B、細(xì)胞的分化形成具有各種功能的細(xì)胞,有利于提高生物體各種生理功能的效率,B正確;
C、細(xì)胞的癌變由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,使細(xì)胞分裂異常,變得可以無限增殖,C正確;
D、細(xì)胞的衰老與凋亡并不意味著動(dòng)物個(gè)體的衰老和死亡.年幼的時(shí)候也有衰老和死亡的細(xì)胞,年老的時(shí)候也有新生的細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題要求學(xué)生理解相關(guān)的概念,對(duì)比區(qū)分相關(guān)生理和病理變化以及細(xì)胞發(fā)生這些變化的原因.細(xì)胞衰老是正常的生命現(xiàn)象.單細(xì)胞生物,細(xì)胞衰老等同于個(gè)體衰老.多細(xì)胞生物,細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體衰老.個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老并不是同步的,細(xì)胞的衰老在個(gè)體的一生中隨時(shí)可以發(fā)生.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

育種工作者常常采用
 
的方法來獲得單倍體植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)動(dòng)物育種工作者,希望確定一條黑公牛在黑色上是否是純合體,已知黑色對(duì)紅色是顯性,那么他應(yīng)該讓黑公牛與哪一只母牛交配( 。
A、黑色純合體
B、紅色純合體
C、黑色雜合體
D、紅色雜合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,下列描述正確的是( 。
A、能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP
B、①過程是光反應(yīng),②過程是暗反應(yīng),③④過程都是無氧呼吸
C、①過程是光合作用,②③④過程都是有氧呼吸
D、①②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中曲線a表示某種植物在溫度為20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在N點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.下列分析不正確的是( 。
A、在N點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是適當(dāng)提高了溫度
B、在N點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是增加了CO2濃度
C、圖中M點(diǎn)與N點(diǎn)相比較,M點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的[H]少
D、K點(diǎn)時(shí)光合作用的限制因素可能是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上.果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)點(diǎn)狀常染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的雜合紅眼雌果蠅與一缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1中( 。
A、紅眼雌果蠅占
1
2
B、染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
1
6
C、白眼雄果蠅占
1
3
D、缺失1條Ⅳ號(hào)點(diǎn)狀染色體的白眼果蠅占
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)研究中,經(jīng)常使用染色劑對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)染色,以便觀察和鑒定.下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、觀察線粒體時(shí)用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色
B、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑,混合后加熱變成磚紅色
C、使用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核變紅色,細(xì)胞質(zhì)變綠色
D、觀察染色體的形態(tài),用堿性染料將染色體染成深色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果再?gòu)膬尚⊥皟?nèi)重復(fù)抓取一次小球,在取出小球前,你估算是DD組合的幾率是(  )
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)工程和基因工程的目的都是活的人類需要的蛋白質(zhì),所以二者沒有區(qū)別
B、基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù)
C、通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍然是天然的蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)水平上直接改造蛋白質(zhì)的

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