下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述，不正確的一組是( )

A．解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)

B．用龍膽紫染液是為了將染色體染成紫色

C．壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊

D．當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期，以觀察從中期至末期發(fā)生的變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．組成細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�
A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)B．糖脂、糖蛋白
C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽D．磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物（文）卷（解析版） 題型：選擇題

谷氨酸的R基為C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是 （ ）

A．5、9、4、1 B．4、8、5、1 C．5、8、4、1 D．4、9、4、1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行有性生殖的生物，通過(guò)受精作用可以使（ ）

A．同源染色體分離 B．染色單體發(fā)生交叉互換

C．精子染色體加倍 D．受精卵染色體數(shù)與體細(xì)胞相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了3個(gè)白化病小孩和1個(gè)正常的小孩，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．父母雙方都是雜合體

B．這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為白化病的概率是1/4

C．白化病為隱性性狀

D．本題的3∶1正好符合孟德?tīng)柗蛛x規(guī)律的分離比

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在溫度適宜環(huán)境中的某植物測(cè)得其光合速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)植物不進(jìn)行呼吸作用，b點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行呼吸作用

B．限制a點(diǎn)和b點(diǎn)光合速率的主要外界因素相同

C．酶在a點(diǎn)不具有高效性，在b點(diǎn)時(shí)具有高效性

D．限制a點(diǎn)光合速率的主要是光反應(yīng)，限制b點(diǎn)的主要是暗反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

螢火蟲(chóng)發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi)，也可使植物體發(fā)光。一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從螢火蟲(chóng)腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)，并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中，目的基因是_________________，具體操作過(guò)程中下圖所示的黏性末端是由________種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)在上述過(guò)程中需要多種酶的參與，其中包括限制性核酸內(nèi)切酶和________等。

(3)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是________(多選)。

A．質(zhì)粒 B．動(dòng)物病毒 C．噬菌體的衍生物 D．植物病毒

(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中，將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，并使其在細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定保存和表達(dá)的過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)化。最常用的方法是首先用________處理大腸桿菌，目的是___________________________________。

(5)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因，用______________技術(shù)來(lái)檢測(cè)；目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，除了通過(guò)大腸桿菌是否發(fā)光來(lái)確定外，還可以通過(guò)____________技術(shù)來(lái)判斷，若出現(xiàn)________，表明目的基因已經(jīng)在細(xì)胞中形成蛋白質(zhì)產(chǎn)物。

(6)現(xiàn)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得轉(zhuǎn)基因發(fā)光植物，應(yīng)將目的基因插入到______質(zhì)粒的______中間，通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，將目的基因插入植物細(xì)胞____________上，再通過(guò)____________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了提高胚胎的利用率，胚胎分割技術(shù)逐漸發(fā)展和成熟。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．胚胎分割可以看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一

B．分割用到的工具和主要儀器設(shè)備包括：分割針或分割刀片，實(shí)體顯微鏡和顯微操作儀

C．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，只能選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚縱向均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

D．在不損傷內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的基礎(chǔ)上，可對(duì)囊胚做橫向分割，取少量細(xì)胞做DNA性別鑒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將燕麥幼苗分別種植在單側(cè)光的暗盒內(nèi)，甲苗的頂端罩上不透光的小帽（如圖）．結(jié)果甲組直立生長(zhǎng)，乙組彎曲向光源生長(zhǎng)．實(shí)驗(yàn)證明（　　）
A．植物尖端生長(zhǎng)不需光照
B．向光性與尖端無(wú)關(guān)
C．尖端是感光部位
D．光使尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案