神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)甲模式中,若靶腺為甲狀腺,則過度緊張時下丘腦分泌
 
到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式,其分泌量增加的適宜刺激是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處單向傳遞的原因是
 

(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧為:(冷覺)感受器→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢@種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
2、人體缺水時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
3、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等.
解答: 解:(1)由圖可知,過度緊張時下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)抗利尿激素由下丘腦分泌,對應(yīng)圖乙模式,細(xì)胞外液滲透壓升高可使抗利尿激素分泌增多.
(3)血糖升高,可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,也可通過下丘腦調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)胰島素分泌量.興奮在神經(jīng)元單傳遞是單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于后膜.
(4)在寒冷的環(huán)境中,引起甲狀腺激素分泌增加的反射弧是:(冷覺)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素     神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) (分級調(diào)節(jié)) 
(2)乙        細(xì)胞外液滲透壓升高
(3)胰島B細(xì)胞     神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于后膜   
(4)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞      甲狀腺
點評:本題考查神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),綜合考查水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列可用于鑒定蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是( 。
A、雙縮脲試劑;紫色
B、斐林試劑;磚紅色
C、碘液;藍(lán)色
D、蘇丹Ⅲ染液;橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者的下丘腦功能正常,血液中促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,下列診斷方案正確的是( 。
A、口服一定量的TSH,若測量TH含量明顯升高,則患者垂體發(fā)生病變
B、口服一定量的TSH,若測量TH含量明顯升高,則患者甲狀腺發(fā)生病變
C、靜脈注射適量TSH,若測量TH含量明顯升高,則患者垂體發(fā)生病變
D、靜脈注射適量TSH,若測量TH含量明顯升高,則患者甲狀腺發(fā)生病變

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩桶的彩球模擬的是(  )
A、親本配子
B、親本基因型
C、F1配子
D、F1遺傳因子組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過程,圖四表示圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是
 
.融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點是
 
.該過程所用的生物技術(shù)有
 

(2)圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和
 
的過程,才能使卵細(xì)胞受精.若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對圖2中囊胚中的
 
均等分割后進(jìn)行胚胎移植.以上技術(shù)是在
 
(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的.
(3)圖3中過程①是植物細(xì)胞形成
 
的階段,該階段所用的酶是
 
.在形成再生植株的過程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解,請回答:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,A表示
 
階段,進(jìn)行的部位是葉綠體的
 
.B表示
 
階段.
(2)A階段為B階段提供了②
 
和③
 

(3)圖中④表示
 
,圖中⑤表示
 

(4)在葉綠體中合成③所需要的能量來自于
 
;如果突然停止光照,C3的含量會突然
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累,使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人.尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人的尿液中含有尿黑酸,這種尿液暴露于氧氣會變成黑色.
(1)如圖1是苯丙氨酸代謝途徑示意圖,某患兒缺乏酶
 
患上苯丙酮尿癥,此病診斷的方法是
 


(2)若酶①是由n個氨基酸、2條肽鏈組成的,則合成酶①的過程中脫去了
 
個水分子,合成酶①的場所是
 
,酶①基因的堿基數(shù)目至少為
 

(3)如圖2是一個尿黑酸癥家族系譜圖,請分析回答相關(guān)問題:
①該缺陷基因是
 
性基因,在
 
染色體上.
②如果Ⅲ8同時還患有苯丙酮尿癥和白化病,那么Ⅱ3和Ⅱ4生一個正常孩子的幾率
 

③現(xiàn)需要從第Ⅳ代個體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得該缺陷基因,請選出提供樣本的較合適的個體,并解釋原因.
 

(4)科學(xué)家利用基因治療技術(shù)治愈了老鼠的苯丙酮尿癥,盡管目前的研究還處于相對不成熟的發(fā)展階段,但有望在人類疾病的治療上取得預(yù)期效果.
①基因治療是把
 
導(dǎo)入病人體內(nèi),使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的,這是治療遺傳病的最有效方法.
②基因治療中所用的工具酶有
 
 

③基因治療中常用的逆轉(zhuǎn)錄酶的作用相當(dāng)于基因工程操作工具中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種山羊的有角和無角是一對相對性狀,由一對等位基因控制(A基因決定有角.a(chǎn)基因決定無角).現(xiàn)用多對純合的有角公羊和無角母羊雜交,得到足夠多的子一代,其中公羊全為有角,母羊全為無角(認(rèn)真思考這到底是怎么回事呢).讓F1雌雄個體相互交配得F2,在F2公羊中,有角:無角=3:1;F2母羊中,有角:無角=1:3.
(1)請對上述實驗結(jié)果做出合理的解釋:
①這對相對性狀的遺傳遵循孟德爾的基因
 
定律.
②相同的基因型在不同性別的公羊和母羊中表現(xiàn)型可能不同:在公羊中,AA和Aa基因型決定有角,只有基因型
 
決定無角;在母羊中,只有基因型
 
決定有角,兩種基因型
 
均決定無角.
(2)為了驗證(1)的解釋是否成立:讓無角公羊和F1中的多只無角母羊交配.若子代公羊中,有角與無角比例為
 
,母羊全為
 
;則(1)的解釋成立.
(3)請畫出(2)雜交實驗的遺傳分析圖解
 

(4)上述探究過程體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖,回答下列問題:

(1)該化合物是由
 
 
種氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱為
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(3)該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(5)該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比,減少了
 
.若氨基酸平均分子質(zhì)量為128,則該多肽的分子質(zhì)量為
 

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