在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向，正確的是（ ）

A．一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突?另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突

B．一個(gè)神經(jīng)元的軸突?另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突

C．一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或軸突?另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體

D．一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突?另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖。下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下

B．實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部

C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成鞘尖端的彎曲生長(zhǎng)

D．實(shí)驗(yàn)四說(shuō)明造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物生長(zhǎng)素與其生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線OH段說(shuō)明 ；

（2）曲線HB段說(shuō)明 ；

（3）曲線上C點(diǎn)表示 ；

（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的 區(qū)間。

（5）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是 區(qū)間。

（6）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是 。

（7）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長(zhǎng)情況。圖乙表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則圖丙中表示A、B兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是 （ ）

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活

B．體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)抗利尿激素釋放減少

C．激素調(diào)節(jié)過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)

D．對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎。下列關(guān)于人體對(duì)病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．EV71侵入機(jī)體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原

B．效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放抗體攻擊被EV71入侵的細(xì)胞

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅該病毒

D．患兒感染EV71后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除該病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B．反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式

C．單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的

D．反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省郟縣一高等五校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息冋答下列問(wèn)題。（每空1分共 8分）

（1）圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號(hào) ,細(xì)胞接受刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生了怎樣的變化 。

（2）圖2中的1表示 ，該結(jié)構(gòu)可能由 （―神細(xì)胞器）形成，1中的物質(zhì)是 。

（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)具有使突觸后膜產(chǎn)生 的作用，此反射屬于 反射。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有 作用，這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要授受高級(jí)中樞的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中a、b、c分別是核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜

B．圖中的p是線粒體內(nèi)膜，分布著與有氧呼吸有關(guān)的酶

C．圖中m是指葉綠體的類(lèi)囊體膜，是光反應(yīng)的場(chǎng)所

D．圖中f → c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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