18.圖1表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征,圖2對應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答問題.
(1)可能影響該種群密度的因素有ABCD
A.空間B.營養(yǎng)C.年齡組成D.季節(jié)變化
(2)在圖1的D點(diǎn),種群達(dá)到K值.為提高經(jīng)濟(jì)效益,在生物捕撈中最好把種群密度控制在B點(diǎn).
(3)圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán);其中甲代表的生物成分是生產(chǎn)者,B代表的生理過程是呼吸作用,丙在物質(zhì)循環(huán)中的作用是把有機(jī)物分解成無機(jī)物.
(4)某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原 有物種和外來物種之間可能存在著競爭、捕食、寄生的關(guān)系.

分析 1、據(jù)圖1分析,種群的出生率先逐漸增加后基本不變,死亡率持續(xù)增加,種群的增長率先增加后減少,表示S型曲線.其中1D點(diǎn)表示出生率等于死亡率,種群數(shù)量達(dá)到最大值K,B點(diǎn)表示$\frac{K}{2}$.
2、根據(jù)圖2分析,甲和二氧化碳箭頭雙向的,表示生產(chǎn)者,乙屬于消費(fèi)者,丙屬于分解者,A表示光合作用,B表示呼吸作用.

解答 解:(1)空間、營養(yǎng)、年齡組成和季節(jié)變化都能影響種群的數(shù)量變化,所以都能影響到種群密度,故選:ABCD.
(2)圖1D點(diǎn)出生率等于死亡率,種群數(shù)量達(dá)到K值,在$\frac{K}{2}$時(shí),種群增長速率最大,是捕撈的最佳時(shí)刻,即B點(diǎn).
(3)根據(jù)圖可知,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),甲表示生產(chǎn)者,B表示呼吸作用,丙是分解者,可將有機(jī)物分解成無機(jī)物.
(4)某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著競爭、捕食、寄生等種間關(guān)系.
故答案為:
(1)ABCD 
(2)D     B
(3)生產(chǎn)者   呼吸作用      把有機(jī)物分解成無機(jī)物
(4)競爭、捕食、寄生

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查種群數(shù)量的S型增長曲線及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動計(jì)算,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.噬菌體侵入細(xì)胞后,在什么控制下繁殖新的病毒( 。
A.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)B.噬菌體自身的遺傳物質(zhì)
C.細(xì)菌的蛋白質(zhì)D.噬菌體自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.沙漠中的嚙齒動物和螞蟻都以植物種子為食.嚙齒動物喜歡取食大粒種子、螞蟻偏愛小粒種子.在該生態(tài)系統(tǒng)中,大粒種子植物在與小粒種子植物的競爭中處于優(yōu)勢.科研人員在1974年~1977年間,在某一實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行了嚙齒動物的有無對螞蟻數(shù)量影響的相關(guān)研究.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動物之間沒有競爭關(guān)系
B.嚙齒動物與螞蟻之間的競爭關(guān)系,會對螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響
C.在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動物分別屬于第二、三營養(yǎng)級
D.移走全部嚙齒動物后,螞蟻的數(shù)量會先增加然后維持相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.狼依據(jù)兔子的氣味去獵捕后者,兔子同樣的氣味躲避獵捕,這說明信息傳遞的方向往往是雙向的.
(1)狼和兔的這種關(guān)系說明信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系.
(2)機(jī)體對有害刺激表現(xiàn)之一為皮質(zhì)酮分泌增加,以啟動逃走或搏斗,可推測皮質(zhì)酮對細(xì)胞代謝具有促進(jìn)作用.但研究發(fā)現(xiàn)需急性刺激高原鼠兔3分鐘后,其皮質(zhì)酮水平才顯著上升.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為分離土壤中分解纖維素的微生物,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種培養(yǎng)基配方:
甲培養(yǎng)基配方
NaNO31g
Na2HPO4﹒7H2O1.2g
KH2PO40.9g
MgSO4﹒7H2O0.5g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
乙培養(yǎng)基配方
CMC-Na5~10g
酵母膏1g
KH2PO40.25g
瓊脂15g
土豆汁100mL
請回答以下問題:
(1)制備培養(yǎng)基時(shí)需采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌,上述兩種培養(yǎng)基中,乙培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基.
(2)土壤中分解纖維素的微生物數(shù)量較少,為提高其濃度,可以初步選擇培養(yǎng),確保能分離出目的微生物.若采用甲培養(yǎng)基進(jìn)行初步選擇,則需要再添加一定量纖維素,理由是以纖維素作為唯一碳源,抑制其他雜菌生長.
(3)經(jīng)初步選擇后,在甲培養(yǎng)基中含有目的微生物,但無法分離,因?yàn)樵诩着囵B(yǎng)基中無法形成目的微生物的單個(gè)菌落.
(4)為分離出目的微生物,可以采用稀釋涂布平板法,將初步選擇得到的微生物進(jìn)行一系列的梯度稀釋后,接種到乙培養(yǎng)基上.培養(yǎng)一段時(shí)間后,再倒入并覆蓋一定濃度的剛果紅(或CR)染料,觀察是否出現(xiàn)透明圈及菌落形態(tài),鑒定并獲得目的微生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為“靜息電位→動作電位→靜息電位”的膜電位變化曲線圖;表為靜息狀態(tài)下,細(xì)胞膜內(nèi)外部分離子分布及通過性情況.回答下列相關(guān)問題:
主要離子離子濃度(mmol/L)膜內(nèi)與膜外離子比例膜對離子通透性
膜內(nèi)膜外
Na+141421:10通透性很小
K+155531:1通透性大
Cl-81101:14通透性較小
(1)分析表信息可知,靜息電位的形成主要與K+(填離子符號)外流有關(guān),該離子外流的跨膜運(yùn)輸應(yīng)為被動運(yùn)輸(填“被動運(yùn)輸”或“主動運(yùn)輸”).
(2)圖中⑤時(shí)刻對應(yīng)的膜電位情況為外負(fù)內(nèi)正(填“外正內(nèi)負(fù)”或“外負(fù)內(nèi)正”),⑤--⑦時(shí)間段內(nèi)由于鈉離子通道關(guān)閉,由此推測該時(shí)間段的膜電位的變化主要與K+外流有關(guān).
(3)在反射活動中,興奮的傳導(dǎo)和傳遞的方向性分別為單向性(或單向)和單向性(或單向),興奮傳遞過程的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì),該類信號分子可與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,發(fā)揮作用后再與相應(yīng)的水解酶結(jié)合而失活.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.癌胚抗原(CEA)是某些癌細(xì)胞表面產(chǎn)生的一種糖蛋白,臨床上通過制備CEA的單克隆抗體來診斷癌癥.回答下列問題:
(1)制備CEA的單克隆抗體時(shí),首選將癌胚抗原(CEA)注入小鼠體內(nèi),使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng).然后從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠脾臟中獲取B淋巴(或漿細(xì)胞)細(xì)胞,將其與骨髓瘤細(xì)胞融合,該融合過程所利用的基本原理是細(xì)胞膜的流動性,因?yàn)槿诤下什皇?00%,且融合過程具有隨機(jī)性,所以要對融合后的細(xì)胞進(jìn)行篩選,篩選出的雜交瘤細(xì)胞還要經(jīng)過多次篩選,最終獲得既能產(chǎn)生CEA抗體,又能無限增殖(答兩個(gè)特點(diǎn))的雜交瘤細(xì)胞.
(2)獲得雜交瘤細(xì)胞后,將其注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖成在體外培養(yǎng),之后從中提取大量CEA抗體.CEA單克隆抗體具有的三個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量生產(chǎn).
(3)CEA單克隆抗體與抗癌藥物偶聯(lián)后,可以使抗癌藥物定向作用于癌細(xì)胞,該過程所利用的免疫學(xué)原理為抗原和抗體的特異性結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)種群和群落的敘述,不正確的是( 。
A.種群密度能夠反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量,不能反映種群數(shù)量的變化趨勢
B.記名計(jì)算法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度
C.太陽魚遇仔魚過多時(shí),成魚會吃掉部分幼魚,屬于捕食關(guān)系
D.從灌木階段到森林階段的演替過程中,灌木層逐漸失去優(yōu)勢地位

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線.著絲點(diǎn)分裂最可能發(fā)生在( )

A.CD段 B.BC段和FG段

C.AB段和FG段 D.BC段和HI段

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同步練習(xí)冊答案