分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
根據(jù)題意分析可知:紅果番茄與黃果番茄雜交,F(xiàn)1全為紅果,說明紅果對(duì)黃果為顯性.
解答 解:(1)由于紅果番茄與黃果番茄雜交,F(xiàn)1全為紅果,所以在番茄的紅果和黃果中,紅果為顯性性狀.
(2)由于親本紅果番茄與黃果番茄雜交,F(xiàn)1全為紅果,所以親本中紅果番茄的基因型為DD,黃果番茄的基因型為dd,F(xiàn)1紅果番茄的基因型為Dd.
(3)F2的紅果番茄的基因型為DD和Dd,比例為1:2,其中純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$.
(4)測(cè)交是指用隱性個(gè)體與雜種子一代進(jìn)行雜交,以檢測(cè)其基因型,所以為了確定紅果番茄的基因型,可以將其與黃果番茄進(jìn)行測(cè)交.
(5)由于番茄果實(shí)的紅色與黃色有一對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循基因的分離定律.
故答案為:
(1)紅果
(2)DD Dd
(3)$\frac{1}{3}$
(4)黃果
(5)分離
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)親代推斷子代的基因型及比例,再結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算即可.
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子一代雌雄果蠅均為紅眼,這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中,紅眼雄果蠅占1/4,白眼雄果蠅占1/4,紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.紅眼對(duì)白眼是顯性
B.子二代紅眼果蠅有兩種基因型
C.眼色的遺傳遵循分離規(guī)律
D.眼色和性別的遺傳遵循分離規(guī)律
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上現(xiàn)存的群落大都處于頂極狀態(tài) | |
B. | 在森林群落中對(duì)群落影響最大的是樹冠層 | |
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性與空間的異質(zhì)性有關(guān) | |
D. | 群落在環(huán)境條件相似的地段可以重復(fù)出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | 圖中有四種脫氧核苷酸 | |
C. | DNA復(fù)制時(shí),需要用解旋酶將④斷開 | |
D. | 該DNA的復(fù)制時(shí)是半保留復(fù)制方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿度 | B. | 重力 | C. | 溫度 | D. | 營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體為CO2;乳酸菌是兼性厭氧型微生物,初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2 | |
B. | 氣體為空氣;因腌制過程中的鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積縮小,氣體被排出 | |
C. | 氣體為CO2;發(fā)酵初期活動(dòng)強(qiáng)烈的是酵母菌,其利用氧氣產(chǎn)生CO2 | |
D. | 氣體為空氣;乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量,使壇內(nèi)溫度升高,空氣受熱膨脹排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和5中都含有較多的蛋白質(zhì) | |
B. | 4細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3 | |
C. | 3和5可以相互滲透 | |
D. | 2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)至少需要經(jīng)過5層生物膜 |
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