A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種的方法通常是選出具有不同優(yōu)良性狀的個體雜交,從子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個體;其優(yōu)點是簡便易行,缺點是育種周期較長,A錯誤;
B、誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率,縮短育種周期,以及能大幅度改良某些性狀;缺點是成功率低,有利變異的個體往往不多;此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀,B錯誤;
C、單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進(jìn)行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個體.單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體,加快育種進(jìn)程,C正確;
D、與正常個體相比,多倍體具有的特點是植株個體巨大、合成的代謝產(chǎn)物增多,但是發(fā)育遲緩,不能快速獲得純合子,D錯誤.
故選:C.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和動物、植物及微生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,植物是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分 | |
C. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,因食物鏈長而大大降低了能量的利用率 | |
D. | 沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程中堿基的配對方式有A-U、C-G、A-T | |
B. | 圖示可以說明密碼子、反密碼子和氨基酸都是一一對應(yīng)的關(guān)系 | |
C. | 圖示mRNA中起始密碼子位于RNA鏈上的左側(cè) | |
D. | 圖示過程的正常進(jìn)行需要ATP和RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為葉綠素、B為類胡蘿卜素 | B. | A為類胡蘿卜素、B為葉綠素 | ||
C. | A為葉黃素、B為葉綠素a | D. | A為葉綠素a、B為葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液要先混合后,以備下次使用 | |
B. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴 | |
C. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的試劑與斐林試劑的使用方法相同 | |
D. | 在鑒定脂肪的實驗中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜主要由C、H、O、N、P元素組成 | |
B. | 膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞器的主要結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物膜的流動性、選擇透過性均與膜中蛋白質(zhì)有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞中不同部分在結(jié)構(gòu)、功能上有一定的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)合成時,不需要氮源的是( )
A. 葉綠素 B. 酪氨酸酶 C. 脂肪酸 D. 核酸
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