4.下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說(shuō)法,正確的是( 。
A.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的方法不同,但實(shí)驗(yàn)思路是一致的
B.科學(xué)家用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制
C.摩爾根通過(guò)類(lèi)比推理法,證明了基因在染色體上
D.格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),通過(guò)把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過(guò)不同處理后注射小鼠,觀察小鼠的死亡情況,可以證明DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、科學(xué)家運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子.
4、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同,但實(shí)驗(yàn)思路是一致的,都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分離,單獨(dú)觀察它們的作用,A正確;
B、科學(xué)家運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、摩爾根成功運(yùn)用了假說(shuō)-演繹的科學(xué)研究方法,從而證明了基因在染色體上,C錯(cuò)誤;
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在,但不能證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)、DNA復(fù)制、基因在染色體上的探究歷程等知識(shí),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的方法、過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論;了解基因在染色體上的探究歷程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
B.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
C.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以?xún)?chǔ)存遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物變異與育種的敘述,正確的是( 。
A.染色體結(jié)構(gòu)變異,大多數(shù)對(duì)生物體不利,但在育種上仍有一定的價(jià)值
B.人工誘變育種改變基因結(jié)構(gòu),能夠明顯縮短育種年限
C.用單倍體育種法改良缺乏某種抗病性的水稻品種
D.三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④
B.在線(xiàn)粒體中發(fā)生的過(guò)程是②和③
C.人在長(zhǎng)跑時(shí)獲能的主要途徑是②
D.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2只來(lái)源于②過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖甲表示玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生物膜結(jié)構(gòu)及代謝過(guò)程,①~④代表物質(zhì),圖乙為適宜溫度下光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖丙為葉肉細(xì)胞提取色素的濾紙條.請(qǐng)回答:

(1)圖甲所示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體的膜,其中①表示;據(jù)圖分析,①產(chǎn)生于圖甲中膜的內(nèi)側(cè),則從其產(chǎn)生部位到在同一葉肉細(xì)胞中被利用至少要穿過(guò)層生物膜.
(2)圖甲中③和④分別表示C3和C5,若將玉米植株由圖乙中B點(diǎn)轉(zhuǎn)移到C點(diǎn)條件下,短時(shí)間內(nèi)圖甲中③的含量將下降.
(3)圖乙A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是.B點(diǎn)時(shí),該植物的真正光合速率為2毫摩爾/小時(shí)•株.假定在24小時(shí)中,給予該玉米光照8小時(shí)和黑16小時(shí),則保證其能正常生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度至少要大于d(用字母表示).
(4)圖丙中的4條色素帶分離的原理各色素分子在層析液中的溶解度不同;其中2、3分別是葉綠素a、葉黃素,4色素主要吸收藍(lán)紫色的光.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.染色體之間的片斷互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化.圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的片斷互換模式,圖丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形,字母表示染色體上的基因.則下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲可以導(dǎo)致戊的形成B.乙可以導(dǎo)致丙的形成
C.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.由甲細(xì)胞形成的乙細(xì)胞仍然保持著分裂能力,所以乙細(xì)胞與甲細(xì)胞一樣能無(wú)限增殖
B.若丁細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝
C.一般情況下,甲、乙、丙、丁等細(xì)胞的細(xì)胞核中的DNA相同
D.甲細(xì)胞分化成丁細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)回答下列問(wèn)題

(1)蘇丹Ш染液能將脂肪染成 色.鑒定蛋白質(zhì)的試劑是

(2)利用 染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是

①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞制片 ⑤觀察

(3)用顯微鏡觀察葉綠體和線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn)時(shí),可直接在高倍鏡下看到的是 ,另一種細(xì)胞器需用 試劑染色后呈 色方可觀察到.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遼寧校級(jí)期末)現(xiàn)有600個(gè)氨基酸,其中氨基有610個(gè),羧基有630個(gè),則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是( )

A.599、606、626 B.596、1、1

C.596、14、34 D.596、606、626

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