【題目】如圖表示基因型為AaBBdd的某哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該細(xì)胞正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為12條
B. 該細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,6個(gè)DNA分子
C. 形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了染色體互換,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
D. 與基因型abd的配子受精后,該細(xì)胞只產(chǎn)生基因型aabbdd的受精卵
【答案】D
【解析】圖中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)且不含同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)相等,為6條,A錯(cuò)誤;細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,有6條染色體,6個(gè)DNA分子,B錯(cuò)誤;由于體細(xì)胞的基因型為AaBBdd,所以圖中的B、b只能是基因突變的結(jié)果,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期,C錯(cuò)誤;圖示細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為abd,所以與基因型abd的配子受精后,該細(xì)胞只產(chǎn)生基因型aabbdd的受精卵,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是
A.a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
C.當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移
D.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃ 時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,錯(cuò)誤的是
①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/8
②乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
④丁表示雄果蠅染色體組成圖,其基因型可表示為AaXwY
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒緩素等多肽化合物的氨基酸數(shù)量相同,但其生理功能卻不同,原因不包括
A. 氨基酸種類不同 B. 氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不同
C. 肽鏈的折疊盤(pán)曲方式不同 D. 氨基酸的排列順序不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物;圖2中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。
(1)寫(xiě)出圖1中存在的食物網(wǎng): 。
(2)若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng),放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況,也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分布,從而改變草原群落的 結(jié)構(gòu)。
(3)圖1中B與D之間的信息傳遞種類可能有物理信息,化學(xué)信息和 。
(4)已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕,其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生 演替。
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示,由圖2可知,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾,若ya<yb,則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性大小關(guān)系為a b。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
B. 赫爾希、蔡斯的工作表明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C. 用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體,可證明進(jìn)人大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA
D. 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米(2N=20)雌雄同株異花,是遺傳學(xué)研究的常用材料,決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段(如圖)。科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了如圖所示的研究。下列說(shuō)法正確的是
A.圖中結(jié)構(gòu)異常的染色體的變異來(lái)源屬于基因重組
B.玉米單倍體基因組中含11條染色體上的基因
C.圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會(huì)
D.若圖中所示的親本雜交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)的個(gè)體,說(shuō)明親代初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換(不考慮基因突變)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因突變具有以下共同特點(diǎn):
從突變的時(shí)間看,都是常發(fā)生在 ;從發(fā)生突變的概率來(lái)看,都 ;
從發(fā)生突變的方向來(lái)看,都是 ;從突變與生物的利害關(guān)系看,都是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是
A. 酶具有專一性
B. 一種酶可以作為另一種酶的底物
C. 能產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
D. 改變某種酶的pH,其最適溫度不受影響
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