A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞 |
B、本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是染色法 |
C、細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e |
D、在分裂間期DNA復(fù)制而染色體數(shù)目并不改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Fe、Mn、Zn、K |
B、Mn、Zn、Si、Ca |
C、Mn、Zn、Cu、B |
D、Mn、Mo、S、Mg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、感染“羊流感”后,人體參與免疫的細(xì)胞主要是B淋巴細(xì)胞 |
B、引起“羊流感”的貝納氏柯克斯體培養(yǎng)時(shí)需用活細(xì)胞培養(yǎng) |
C、貝納氏柯克斯體具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu) |
D、貝納氏柯克斯體在遺傳時(shí)不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi) |
B、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收脂肪酸相同 |
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP |
D、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、先加A液,混合后再加B液搖勻觀(guān)察 |
B、先加B液,混合后再加A液搖勻觀(guān)察 |
C、A、B液混合后加入,搖勻后觀(guān)察 |
D、A、B液同時(shí)加入樣液,搖勻后觀(guān)察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、綠色植物的光合作用與硝化細(xì)菌的化能合成作用所利用的碳源相同,都能產(chǎn)生氧氣 |
B、洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡只能靠滲透作用吸收水分 |
C、一個(gè)健康人的尿液中尿素含量較高,說(shuō)明其食物結(jié)構(gòu)中含有較多的蛋白質(zhì) |
D、若水稻氧氣吸收量的相對(duì)值為0.4,二氧化碳釋放量的相對(duì)值為0.6時(shí),則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為3:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都應(yīng)用了同位素標(biāo)記法 |
B、設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng) |
C、前者設(shè)置了對(duì)照,后者沒(méi)有對(duì)照 |
D、原理都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀表達(dá)的特性設(shè)計(jì)的 |
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