【題目】下列有關(guān)觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在高倍顯微鏡下，葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)

B．觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片保持有水狀態(tài)

C．健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色

【答案】A

【解析】

試題解析：在高倍顯微鏡下，葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)不能看到，需要電子顯微鏡才能觀察到，A不正確；觀察葉綠體時(shí)，既要觀察葉綠體的形態(tài)，還要觀察葉綠體的運(yùn)動(dòng)，必須保證細(xì)胞是活的才行，臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)，B正確；健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式，他們將活性良好的小麥種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

時(shí)間（h）

X液面位置（cm）

0

5.0

1

7.0

2

9.0

3

11.0

4

13.0

5

14.5

6

15.5

7

15.8

8

15.8

9

15.8


（1）裝置中X液面升高值表示 ．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷，實(shí)驗(yàn)7h后種子進(jìn)行的呼吸方式為 ．
（3）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，除了需要對(duì)種子進(jìn)行處理外，還需設(shè)置一個(gè)對(duì)照組，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物育種的敘述正確的是

A. 雜交育種：可獲得新的基因和新的性狀

B. 基因工程育種：能讓一個(gè)物種的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物種中

C. 單倍體育種：秋水仙素處理的是單倍體幼苗或萌發(fā)的種子

D. 多倍體育種：需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖中表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.下列敘述正確的是( )

A. 圖l表示的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP

B. 圖2若是肌細(xì)胞內(nèi)的生物膜,CO2的運(yùn)輸過(guò)程為b

C. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量來(lái)源于圖3中合成的ATP

D. 圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 葉綠體在光照條件下才能合成ATP

B. 有機(jī)物的氧化分解與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

C. 有機(jī)物氧化分解釋放的能量都用于合成ATP

D. 在有氧和無(wú)氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）

a

b

c

d

CO2釋放量

10

8

6

7

O2吸收量

0

3

4

7


A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸
B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多
C.c條件下，無(wú)氧呼吸最弱
D.d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示的規(guī)律在遺傳學(xué)上稱為____________________；

（2）用圖中標(biāo)號(hào)表示人體遺傳信息的傳遞過(guò)程_______________；

（3）圖中④的生理過(guò)程是______，此過(guò)程要在______的催化下才能完成；

（4）若圖中基因控制豌豆圓粒和皺粒，顯性純合子和雜合子豌豆由于有一個(gè)正�；�A，能表達(dá)合成一種蛋白質(zhì)______________，因而表現(xiàn)為圓粒，而隱性純合子不能合成該蛋白質(zhì)，因而表現(xiàn)皺粒，可見(jiàn)基因控制性狀的原理是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)纖維在受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化為___________。因而與鄰近未興奮部位間形成了______，使興奮依次向前傳導(dǎo)。

（2）乙圖是甲圖中_________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫___________，當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______________。

（3）興奮在圖乙中傳遞的方向是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解，一株水稻包含的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 D. 細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

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