如圖為某物種形成物種1和物種2的過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A、原物種的某種群的全部基因構(gòu)成了一個基因庫
B、亞種1和亞種2間同時存在地理隔離和生殖隔離
C、物種1和物種2形成過程中種群基因頻率發(fā)生了變化
D、物種形成的環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇、隔離
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：1、分析題圖可知，該圖是由地理隔離產(chǎn)生生殖隔離進而形成新物種的模式；
2、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；
3、新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，生殖隔離的根本原因是種群基因庫的改變．
解答： 解：A、原物種的某種群的全部基因構(gòu)成了一個基因庫，A正確；
B、亞種1和亞種2間同時存在地理隔離，不存在生殖隔離，B錯誤；
C、物種形成過程中種群基因頻率發(fā)生了變化，C正確；
D、物種形成的環(huán)節(jié)是突變和基因重組產(chǎn)生了進化的原材料，自然選擇決定了進化的方向，隔離導(dǎo)致了物種的形成，D正確．
故選：B．
點評：本題考查生物進化與物種形成的相關(guān)知識．意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．

（l）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為
 
，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是
 
條．
（2）白眼雌果蠅（XrXrY）最多產(chǎn)生Xr、XrYr
 
和
 
四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 
．
（3）用黑身白眼雌果蠅（aaXrYr）與灰身紅眼雄栗蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為藏身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，予代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為
 
．
（4）用紅眼雌果蠅（XRYR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”）．M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時期x染色體不分離：第二種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第三種是親本果蠅發(fā)生基因突變．請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．
M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型
結(jié)果預(yù)測：Ⅰ若
 
，則是減數(shù)分裂時x染色體不分離：
Ⅱ若
 
，則是環(huán)境改變：
Ⅲ若
 
，則是基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因A表示，隱性基因用a表示）．直毛和分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱形基因用b表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類型和比例：
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
（1）控制灰身與黑身的基因位于
 
染色體上．
（2）控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上．
（3）親代果蠅的表現(xiàn)型分別為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于孟德爾、薩頓、摩爾根研究過程的說法，正確的是（　　）
A、孟德爾與薩頓的研究運用了假說演繹法
B、薩頓與摩爾根的研究均運用了類比推理法
C、三人的研究均使用了假說演繹法
D、摩爾根的研究，反過來證明了薩頓的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖．現(xiàn)將相同長度的莖段浸泡在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為acm，從圖中可知其對應(yīng)的生長素溶液濃度分別為4?mol/L和16?mol/L．為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，再重新實驗，測得其生長量為bcm．下列分析正確的是（　�。�
A、若a＞b，則待測溶液的濃度為16?mol/L
B、若a＜b則待測溶液的濃度為4?mol/L
C、生長素通過促進細(xì)胞分裂來促進幼苗切段的生長
D、若生長素溶液的濃度大于18?mol/L時，離體的莖段生長量可能小于dcm

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種性別決定方式為XY型的多年生二倍體植物，其花色由兩對等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色體上．請據(jù)圖回答．

（1）據(jù)圖甲可知，在減數(shù)分裂過程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 
．
（2）藍(lán)花雄株的基因型是
 
，紫花植株的基因型有
 
種．
（3）若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開紫花，則該白花雌株的基因型是
 
，F(xiàn)1相互交配產(chǎn)生的后代中，紫花雄株的比例是
 
．
（4）在個體水平上，要確定某一開紫花的雌性植株基因型的簡便方法是
 
．
（5）某藍(lán)花植株的一個側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了紫花（用該紫花進行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開紫花），則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)開紫花的植株易受蟲害，現(xiàn)有抗蟲基因，請寫出利用該基因培育出抗蟲紫花品種的基本步驟：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、CD、GH、OP段都有同源染色體
B、在細(xì)胞分裂過程中，CD、IJ段一直含有染色單體
C、在圖中的GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D、圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代（　�。�
A、受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目
B、繼承雙親全部的遺傳性狀
C、從雙親各獲得一半的DNA
D、可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)．
（1）圖中，三條曲線分別表示進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化．其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢的是曲線
 
，表示健康人胰高血糖素變化趨勢的是曲線
 
．
（2）血糖濃度的正常范圍是
 
．
（3）胰島素能促進組織細(xì)胞加速
 
葡萄糖．從而使血糖水平
 
，胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素之間表現(xiàn)為
 
作用．
（4）將胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后檢測，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說明
 
．
血糖除了受到激素的調(diào)節(jié)，還受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)血糖的中樞是
 
．
（5）體檢時，測量血糖應(yīng)在空腹時進行，其生理學(xué)原理
 
．

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同步練習(xí)冊答案