圖甲表示某作物相對(duì)光合速率（即凈光合速率）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉呈折疊狀，B點(diǎn)表示葉充分展開．圖乙中曲線1、2分別表示該作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實(shí)際光合量和凈光合量，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由甲圖分析，A點(diǎn)相對(duì)光合速率較低是由于幼葉光合色素含量少，吸收光能少
B、甲圖中CD段出現(xiàn)的主要原因是葉綠素的含量減少，光合作用所需的酶活性降低
C、由乙圖分析可知，該作物在25℃條件下最有利于積累有機(jī)物
D、若該作物生活在12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，35℃時(shí)該植物仍能正常生長(zhǎng)
考點(diǎn)：光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是影響光合作用的因素有關(guān)的題目，先解讀曲線獲取信息，然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容分析判斷．
解答： 解；A、分析甲圖可知，A點(diǎn)葉片葉齡小，光合色素少，吸收光能也少，導(dǎo)致相對(duì)光合速率較低．A描述正確．
B、分析甲圖可知，CD段葉齡老，葉綠素分解，氣溫所以CD段出現(xiàn)的主要原因是葉綠素的含量減少，光合作用所需的酶活性降低．B描述正確．
C、分析乙圖可知，在25℃條件下該作為的凈光合速率最大，25℃條件下最有利于積累有機(jī)物．C描述正確．
D、分析乙圖可知，35℃時(shí)凈光合速率為20，實(shí)際光合速率為40，呼吸速率，200，該作物生活在12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗的環(huán)境有機(jī)物的積累量為0，植物不能正常生長(zhǎng)．D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是凈光合作用與實(shí)際光合作用、呼吸作用的關(guān)系，葉齡和溫度對(duì)光合作用的影響，主要考查吸收的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、④⑥⑧都屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
B、在光照條件下，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有⑤和⑨
C、該細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的最顯著區(qū)別是具有③
D、在⑩中可進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于組成細(xì)胞的有機(jī)物，下列敘述正確的是（　　）
A、盤曲和折疊的肽鏈被解開時(shí)，蛋白質(zhì)的特定功能可能會(huì)發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)很相似，由四種核苷酸組成，但不能儲(chǔ)存遺傳信息
C、葡萄糖和蔗糖都可以被細(xì)胞直接用于呼吸作用
D、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂，不含膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞分泌吲哚乙酸的方式是c
B、垂體細(xì)胞通過①來(lái)識(shí)別促甲狀腺激素
C、圖中①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③一般不能運(yùn)動(dòng)
D、神經(jīng)細(xì)胞在形成動(dòng)作電位時(shí)K+的運(yùn)輸方式是a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組通過研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響（其它條件適宜），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶；曲線Ⅱ?yàn)樵诘孜镏屑尤氲矸勖负突衔颴．下列分析不正確的是（　�。�
A、化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
B、曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
C、化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活
D、若底物溶液的pH升高，則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

簇毛麥（二倍體）具有許多普通小麥（六倍體）不具有的優(yōu)良基因，如抗白粉病基因．為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，過程如下：

（1）雜交產(chǎn)生的F1代是
 
倍體植株，其染色體組的組成為
 
．F1代在產(chǎn)生配子時(shí)，來(lái)自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無(wú)法配對(duì)，說(shuō)明它們之間存在
 
．
（2）為了使F1代產(chǎn)生可育的配子，可用
 
對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理．為鑒定該處理措施的效果，可取其芽尖制成臨時(shí)裝片，在
 
倍顯微鏡下觀察
 
期細(xì)胞，并與未處理的F1進(jìn)行染色體比較．
（3）對(duì)可育植株進(jìn)行輻射等處理后，發(fā)現(xiàn)來(lái)自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麥的染色體上，這種變異類型屬于
 
．在減數(shù)分裂過程中，該基因與另一個(gè)抗白粉病基因
 
（不/一定/不一定）發(fā)生分離，最終可形成
 
種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的生命歷程包括有絲分裂、分化等過程．請(qǐng)問答有關(guān)細(xì)胞生命歷程的問題
（1）如圖為細(xì)胞周期示意圖，S期進(jìn)行DNA復(fù)制，G1期和G2期進(jìn)行旺盛的蛋白質(zhì)合成．

在觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，應(yīng)選擇．
 
期占整個(gè)細(xì)胞周期比例較大的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．研究發(fā)現(xiàn)核DNA復(fù)制由某信號(hào)蛋白啟動(dòng)，該信號(hào)蛋內(nèi)在G1期結(jié)束時(shí)合成完畢并在G2期起始階段被滅活．M期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)．如果將S期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將
 
．如果將M期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞將出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（2）假定染色體數(shù)為10條（不含3H）的某生物體細(xì)胞，在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期，移向細(xì)胞某一極的染色體中，帶有標(biāo)記的有
 
條
（3）高度分化的動(dòng)物細(xì)胞，其全能性會(huì)受到限制．山中伸彌教授用某種病毒為運(yùn)載體，將 4種g的基因?qū)肴烁叨确只捏w細(xì)胞中，使之成功轉(zhuǎn)化為多功能干細(xì)胞iPS細(xì)胞．這一成果榮獲2012年諾貝爾獎(jiǎng)，其應(yīng)用前景是對(duì)iPS細(xì)胞進(jìn)行
 
后，可用于器官移植，從而避免傳統(tǒng)方法中，因
 
細(xì)胞攻擊異體移植器官而造成的治療失敗．但是由于
 
和
 
中可能帶有與癌變有關(guān)的基因．導(dǎo)致iPS細(xì)胞癌變率高達(dá)20%．山中仲?gòu)浗淌诘某晒糜谂R床尚有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的描述，不正確的是（　�。�
A、基因中堿基對(duì)的缺失可導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)功能發(fā)生改變
B、線粒體內(nèi)膜凹陷折疊形成嵴，大大提高了有氧呼吸的效率
C、皮膚毛細(xì)血管能夠舒張，有利于人體在寒冷環(huán)境中維持體溫
D、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等資源的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，汞污染中的甲基汞（有機(jī)汞）的毒性遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)汞．在濕地生態(tài)系統(tǒng)等環(huán)境中，這兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，如圖所示，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、提高A類細(xì)菌的數(shù)量，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B、B類細(xì)菌屬于分解者
C、該系統(tǒng)可通過群落演替恢復(fù)被破壞的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)
D、各生物種群占據(jù)不同的位置，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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