A. | 一個多肽中A的種類不一定有20種 | |
B. | ①過程發(fā)生發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合 | |
C. | B的化學(xué)簡式是-NH-CO- | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是由元素種類決定的 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:C、H、O、N元素組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈,肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性;圖中A、B分別表示氨基酸和肽鍵.
解答 解:A、多肽鏈不同氨基酸的種類、數(shù)目不同,但氨基酸的種類最多有20種,所以一個多肽中A的種類不一定有20種,A正確;
B、①過程發(fā)生發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合,場所為核糖體,B正確;
C、B是肽鍵,其化學(xué)簡式是-NH-CO-,C正確;
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是由DNA分子的多樣性決定的,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題是蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位和形成過程的綜合應(yīng)用,蛋白質(zhì)形成的過程要與翻譯的具體過程結(jié)合起來理解應(yīng)用,由于蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)控制合成的,蛋白質(zhì)多樣性是細(xì)胞多樣性直接原因,遺傳物質(zhì)多樣性是根本原因.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
一個由15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制5次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的( )
A.1/10 B.1/5 C.1/16 D.1/25
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時,①②③④過程均會加強(qiáng) | |
B. | ③與④激素分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加,產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | ⑤激素的作用是促進(jìn)腎小管集合管上皮細(xì)胞對水分重吸收增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性 | |
B. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上磷脂的種類和數(shù)量 | |
C. | 細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體、DNA、RNA | |
D. | 細(xì)胞核能貯存遺傳信息,也能對細(xì)胞的新陳代謝起調(diào)控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個實(shí)驗(yàn)的共同證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 兩個實(shí)驗(yàn)基本上都能把DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開 | |
C. | 兩個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料在培養(yǎng)基上都易直接培養(yǎng) | |
D. | 他們在開始實(shí)驗(yàn)之前并不知道遺傳物質(zhì)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌有核膜,而根瘤菌沒有 | |
B. | 酵母菌有核糖體,而硝化細(xì)菌沒有 | |
C. | 衣藻細(xì)胞有線粒體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 | |
D. | 綠藻細(xì)胞有葉綠體,而顫藻細(xì)胞沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng) | |
B. | 動物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除,不受基因的調(diào)控 | |
C. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 |
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