A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉酶溶液中加入強酸 |
B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶 |
C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 |
D、淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細胞A是效應(yīng)淋巴細胞 |
B、該過程是人體免疫的第三道防線 |
C、該過程屬于特異性免疫 |
D、該防線能防御多種病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①所示為草原中羊的種群數(shù)量變化,a點后變化的可能原因是過度放牧 |
B、影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的來源增加 |
C、圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度 |
D、圖④曲線可用于指導海洋捕撈,d點是最佳捕撈時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少合成端粒酶的氨基酸 |
B、缺少控制端粒酶合成的基因 |
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變 |
D、控制端粒酶合成的基因沒有表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變異、自然選擇及隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié) |
B、“精明的捕食者”策略有利于增加物種的多樣性 |
C、突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向 |
D、物種形成本身表示生物類型的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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