1.在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,噬菌體與細(xì)菌保溫時(shí)間長(zhǎng)短與放射性高低的關(guān)系圖可能如圖,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組,32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組)( 。
A.甲組-上清液-bB.乙組-沉淀物-dC.甲組-沉淀物-cD.乙組-上清液-a

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析:
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液中有少量放射性的原因:
a.保溫時(shí)間過(guò)短,部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射性.
b.保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液中,也會(huì)使上清液的放射性含量升高.
②用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,沉淀物中也有少量放射性的原因:由于攪拌不充分,有少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面,隨細(xì)菌離心到沉淀物中,使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性.

解答 解:(1)甲組用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,而35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),經(jīng)過(guò)攪拌離心后,蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中,且放射性強(qiáng)度與保溫時(shí)間長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系,對(duì)應(yīng)于曲線c.
(2)乙組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,而32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),經(jīng)過(guò)攪拌離心后,DNA隨著細(xì)菌分布在沉淀物質(zhì).保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液中,這會(huì)使上清液的放射性含量升高,沉淀物中放射性含量降低,對(duì)應(yīng)于曲線d.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生理解和掌握實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.神經(jīng)突觸后膜的小電位可以在時(shí)間和空間上的疊加.某研究小組為了驗(yàn)證此現(xiàn)象,做了如下實(shí)驗(yàn).
材料:電位軸突A、B、C與某神經(jīng)元形成了如圖甲所示的突觸聯(lián)系
實(shí)驗(yàn):
①給軸突A兩次間隔時(shí)間較長(zhǎng)的刺激;
②給軸突A兩次間隔時(shí)間較短的刺激;
③單獨(dú)給軸突B刺激,較長(zhǎng)時(shí)間后再同時(shí)給軸突A和B刺激;
④連續(xù)刺激軸突A和B各兩次;
結(jié)果如圖乙所示,只有實(shí)驗(yàn)④產(chǎn)生動(dòng)作電位,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)②中突觸后膜小電位不能(能/不能)傳播.小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的乙酰膽堿/(神經(jīng))遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,最終達(dá)到閾值并引發(fā)動(dòng)作電位,其中達(dá)到閾值后電位上升到峰值的原因是細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流.
(2)實(shí)驗(yàn)③表明來(lái)自不同突觸刺激產(chǎn)生的可以在空間上的疊加.
(3)參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫(huà)在以下坐標(biāo)系中.
(4)此研究小組后又單獨(dú)給軸突C刺激,突觸后膜電位下降,其原因可能是細(xì)胞膜對(duì)Cl-的通透性增加,Cl-內(nèi)流,同時(shí)給軸突A和C刺激,突觸后膜電位幾乎沒(méi)有變化,這是由于兩者產(chǎn)生的突觸后膜電位方向相反(相同、相反).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B.圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行
C.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破.請(qǐng)相據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該圖所示化合物的名稱(chēng)是五肽,肽鍵結(jié)構(gòu)式為-NH-CO-.
(2)該化合物是由氨基酸分子失去水分子而形成的,這種反應(yīng)叫脫水縮合反應(yīng).
(3)該圖中所示的氨基酸種類(lèi)不同,是由R基決定的,該化合物由4種氨基酸構(gòu)成.
(4)如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是528.

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16.下列有關(guān)探究或驗(yàn)證酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路較為準(zhǔn)確的是( 。
A.利用麥芽糖、淀粉、淀粉酶、碘液,驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性
B.利用H2O2、H2O,酶,探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.脂肪酶、稀釋蛋清、緩沖液,探究pH對(duì)酶活性的影響
D.利用H2O2、新鮮肝臟研磨液、FeCl3,驗(yàn)證酶的高效性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.XYY個(gè)體的出現(xiàn)是由于( 。
A.母親.減數(shù)第一次分裂異常B.母親,減數(shù)第二次分裂異常
C.父親.減數(shù)第一次分裂異常D.父親,減數(shù)第二次分裂異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體.圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體.請(qǐng)結(jié)合此圖,判斷以下敘述中正確的是( 。
A.在人體細(xì)胞內(nèi),a共有4種
B.甲流病毒與細(xì)胞中某種細(xì)胞器在組成成分上可能相同
C.b的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序決定了丙的多樣性
D.在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲、乙、丙相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列一組化合物中所含元素最為相同的是( 。
A.RNA和唾液淀粉酶B.油脂和脂肪酶
C.淀粉和油脂D.葡萄糖和核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.在用脊蛙(去除腦保留脊髓)進(jìn)行屈腿反射實(shí)驗(yàn)時(shí),刺激蛙左腿,左腿收縮;刺激右腿,右腿收縮,說(shuō)明左右屈腿反射弧在結(jié)構(gòu)上是相對(duì)獨(dú)立的.但當(dāng)刺激較強(qiáng)時(shí),刺激蛙左腿,左腿收縮時(shí),右腿也會(huì)收縮,說(shuō)明左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系.在一次制作脊蛙的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)員不小心傷到了蛙大腿上的神經(jīng),但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng).于是教師為實(shí)驗(yàn)員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證.
(1)刺激蛙左腿,若左腿不收縮而右腿收縮,說(shuō)明傷及的是傳出神經(jīng).
(2)刺激蛙左腿,若左、右腿均不收縮,則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng).但不知傳出神經(jīng)是否也同時(shí)受到傷害,那么可用刺激右腿,觀察左腿是否收縮的方法加以驗(yàn)證.

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