A. | 種群數(shù)量穩(wěn)定 | B. | 種群增長速率最大 | ||
C. | 種群數(shù)量最大 | D. | 環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大 |
分析 “S”型曲線增長速率:開始時,種群的增長速率為0;種群數(shù)量在a~$\frac{K}{2}$之間時,種群的增長速率不斷增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群增長速率最大;種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$~K之間時,受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長速率在減;種群數(shù)量為K時,種群的增長速率為0,種群數(shù)量到達最大值(K值).
解答 解:A、種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群數(shù)量增長速率最快,因此種群數(shù)量不會保持相對穩(wěn)定,A錯誤;
B、種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群數(shù)量增長速率最快,此時捕撈能使種群較快恢復到K值,維持可持續(xù)生產(chǎn),B正確;
C、種群數(shù)量最大值時K值,而不是$\frac{K}{2}$,C錯誤;
D、環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K值,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,重點考查種群數(shù)量增長的“S”型曲線,要求考生識記“S”型曲線形成的原因,理解和掌握種群“S”型增長曲線中增長速率的變化情況,并能理論聯(lián)系實際,合理解釋被捕魚群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$左右.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說建立的過程是一個從宏觀到微觀的認識過程 | |
B. | 細胞學說建立的過程是從理性思維到感性認識的過程 | |
C. | 細胞學說在修正、發(fā)展的過程中前進 | |
D. | 顯微鏡是細胞學說建立過程中的重要的工具 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用也是精子和卵細胞相互識別的過程 | |
B. | 受精卵的絕大部分細胞質(zhì)來自于卵細胞 | |
C. | 受精過程使卵細胞的生命活動變得活躍 | |
D. | 同一雙親后代遺傳的多樣性只與卵細胞和精子的隨機結(jié)合有關(guān) |
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