14．如圖為T2噬菌體基因在宿主細(xì)胞中的表達(dá)過程示意圖．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該過程需要的能量主要來自線粒體
B．密碼子位于圖中的①鏈，組合類型最多有64種
C．核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/td>
D．圖示多聚核糖體合成的肽鏈完全相同

分析 分析題圖：圖示為T2噬菌體基因在宿主細(xì)胞中的表達(dá)過程示意圖，其中①②為DNA的兩條鏈，①為模板鏈，②為編碼鏈；③是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA．

解答 解：A、圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時(shí)進(jìn)行，發(fā)生在原核細(xì)胞中，而原核細(xì)胞不含線粒體，A錯(cuò)誤；
B、密碼子位于圖中的③mRNA上，組合類型最多有64種，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺挠蚁蜃螅珻錯(cuò)誤；
D、圖示多聚核糖體合成的肽鏈完全相同，因?yàn)橹苯涌刂七@些多肽合成的模板相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋 酶，B是DNA聚合 酶．
（3）甲圖過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（4）乙圖中，有2個(gè)游離的磷酸基，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子一條單鏈上的相鄰堿基通過脫氧核糖-堿基-脫氧核糖 間接連接．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丁區(qū)域的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流的結(jié)果
B．甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)
C．乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D．圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol．

光強(qiáng)
（μmol•m-2•s-1）		右側(cè)刻度變化
（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（1）裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2•h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)100μmol•m-2•s-1，裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是140μmol．
（2）研究人員用馬鈴薯新品種和原種的幼根和幼苗做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)一：將新品種與原種大小相同的幼根分別放入甲～丙三種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱重，重量變化如圖2所示；實(shí)驗(yàn)二：分別測(cè)定新品種與原種葉片的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化，結(jié)果如圖3所示．下列相關(guān)描述正確的是ABC
A．由圖2可知，新品種比原種更耐干旱
B．圖3是在溫度、CO2濃度等相同的條件下測(cè)得的數(shù)值
C．圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)新品種葉綠體中三碳化合物含量增加
D．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)（每日光照12h），新品種一晝夜中有機(jī)物積累量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（A、D均來自動(dòng)物，其中D中細(xì)胞取自豬的血液，C是植物細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B、E（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是B、C（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B、E（填標(biāo)號(hào)）．
（4）B、E兩類生物主要區(qū)別：B類生物一般含藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，故其代謝類型是自養(yǎng)型．
（5）用顯微鏡觀察上述細(xì)胞時(shí)，在低倍物鏡下發(fā)現(xiàn)一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍存在．則異物最可能在顯微鏡的什么部位？目鏡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中c部分的放大．若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈
B．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有（$\frac{1}{n}$-$\frac{1}{2}$）m
D．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在人體內(nèi)環(huán)境中不能進(jìn)行的生理過程是（　�。�
A．胰高血糖素→肝細(xì)胞B．碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C．葡萄糖→乳酸或二氧化碳+水D．淋巴因子→B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．中國(guó)苦蕎富含黃酮類化合物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著．查爾酮合成酶（CHS）是黃酮類化合物合成的關(guān)鍵酶，如圖為將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖．

（1）要對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌應(yīng)采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）接種前，外植體用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒后都需經(jīng)無菌水清洗．接種后2-5天，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）過程②叫做脫分化，通過②和③過程能成功地把離體的苦蕎體細(xì)胞能培育成植株，此技術(shù)所利用的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（4）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的黃酮類化合物含量，也可通過凝膠色譜法分離測(cè)定細(xì)胞中CHS含量，由于CHS相對(duì)分子量大，所以最先從色譜柱中洗脫出來，工業(yè)化生產(chǎn)中，可利用固定化酶（固定化細(xì)胞）技術(shù)以提高CHS的利用率而節(jié)約成本．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占30%．下列說法正確的是（　�。�
A．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B．該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2
C．DNA解旋酶和DNA連接酶均作用于②部位
D．將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復(fù)制4次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$

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