分析 據(jù)圖分析,A表示動(dòng)物的口腔上皮細(xì)胞,B表示藍(lán)藻,C表示葉肉細(xì)胞,D表示紅細(xì)胞,E表示細(xì)菌.
原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等.
解答 解:(1)科學(xué)家依據(jù)有無核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.圖中B表示藍(lán)藻,E表示細(xì)菌,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均沒有細(xì)胞核,因此屬于原核細(xì)胞.
(2)圖中C葉肉細(xì)胞中具有葉綠體、B藍(lán)藻細(xì)胞中具有葉綠素和藻藍(lán)素,因此它們均能進(jìn)行光合作用,A為動(dòng)物細(xì)胞,B為藍(lán)藻,細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是單細(xì)胞生物B藍(lán)藻、E細(xì)菌.
(4)B藍(lán)藻類生物一般含藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是自養(yǎng)型.
(5)微鏡視野中出現(xiàn)異物時(shí),只有可能出現(xiàn)在目鏡、物鏡和玻片上.用低倍物鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一異物.移動(dòng)裝片,異物不動(dòng).換上高倍鏡后,異物仍在,說明異物一定不在玻片和物鏡上.既然不在玻片和物鏡上,就只有在目鏡上了.
故答案為:
(1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B、E
(2)B、C 核糖體
(3)細(xì)胞 B、E
(4)藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng)
(5)目鏡
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記常見細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并判斷它;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),理解視野中出現(xiàn)了異物,異物的位置只有三只可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可發(fā)生在RNA病毒中 | |
C. | ④過程所需的原料是氨基酸 | |
D. | ①過程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng) | |
B. | 興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→① | |
C. | 神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo) | |
D. | ③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項(xiàng) | B. | 4項(xiàng) | C. | 5項(xiàng) | D. | 6項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程需要的能量主要來自線粒體 | |
B. | 密碼子位于圖中的①鏈,組合類型最多有64種 | |
C. | 核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/td> | |
D. | 圖示多聚核糖體合成的肽鏈完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32% 17% | B. | 17% 32% | C. | 18% 33% | D. | 33% 18% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 | B. | 高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲連接 | ||
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 | D. | 核糖體上合成分泌蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)大小和形態(tài)特征將人類的23對(duì)染色體分為7組 | |
B. | 人類的X染色體和Y染色體因?yàn)樾螒B(tài)差異分入不同組 | |
C. | 染色體組型具種的特異性,可用來判斷生物間的親緣關(guān)系 | |
D. | 二倍體生物的一個(gè)配子中含有的全部染色體稱為染色體組型 |
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