Question

在一次抗災(zāi)搶險(xiǎn)行動(dòng)中，救援隊(duì)在雨中連續(xù)工作了6、7個(gè)小時(shí)，粒米未進(jìn)，精疲力竭．突然，一名志愿者腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，低沉叫一聲“哎呀！”．然后醫(yī)生為他做了緊急處理．圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸．請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）志愿者精疲力竭的原因是：

 

．此時(shí)，這名志愿者體內(nèi)胰高血糖素含量

 

，以維持體內(nèi)血糖含量的正常．胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖的生理機(jī)制是

 

．
（2）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外表面電位變化是

 

；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化，這是由于圖1中

 

  兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致．若將該標(biāo)本置于低于細(xì)胞內(nèi)Na⁺濃度的Na⁺溶液中，立即刺激A點(diǎn)，A點(diǎn)

 

（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生電位變化．
（3）由于傷口過深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧型微生物，醫(yī)生擔(dān)心這名志愿者會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程，如圖2所示．其中，能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[

 

]

 

，Ⅳ表示的過程是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：1、據(jù)圖1分析，A上含有神經(jīng)節(jié)，表示傳入神經(jīng)，B、C表示突觸，D表示效應(yīng)器，E表示感受器．
2、圖2表示體液免疫過程：
（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞（①）攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞（②），再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞（③）；
（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞（④）和漿細(xì)胞（⑤）；
（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體（物質(zhì)甲）與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答： 解：（1）志愿者精疲力竭的原因是：血糖濃度偏低，供能不足；此時(shí)，志愿者體內(nèi)胰高血糖素含量升高，調(diào)節(jié)血糖的生理機(jī)制是促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，來補(bǔ)充血糖，使得血糖濃度升高．
（2）靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，施加一強(qiáng)刺激，則變成動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正，則細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù)；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化，這是由于圖中B、C兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，而不能反向傳遞．動(dòng)作電位產(chǎn)生的機(jī)理是Na⁺內(nèi)流，運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋蝗魧⒃摌?biāo)本置于低于細(xì)胞內(nèi)Na⁺濃度的Na⁺溶液中，立即刺激A點(diǎn)，則鈉離子無法內(nèi)流，則不會(huì)發(fā)生電位變化．
（3）分析圖2，能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[⑤]漿細(xì)胞，Ⅳ表示的過程是B細(xì)胞增殖分化．
故答案為：
（1）血糖濃度偏低，供能不足   升高    促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來補(bǔ)充血糖
（2）由正變負(fù)    B、C     不會(huì)
（3）⑤漿細(xì)胞    B細(xì)胞增殖分化

點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．