【題目】為探究6—BA和ABA對(duì)玉米抗旱性的影響,選擇發(fā)育時(shí)期及長(zhǎng)勢(shì)一致的玉米幼苗若干,隨機(jī)均分成三組,分別用濃度10-5mol/L的6-BA、ABA和蒸餾水進(jìn)行葉面噴施,連續(xù)處理3天,第4天停止供水使土壤自然干旱。從停止供水開(kāi)始,每天分別取三組幼苗同一位置葉片進(jìn)行相關(guān)測(cè)定,結(jié)果如下圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:正常水分條件下,6-BA與ABA對(duì)玉米幼苗光合作用的影響分別為_____________。干旱脅迫會(huì)_____________玉米幼苗的光合作用速率,10-5mol/L的6-BA和 ABA均可_____________。
(2)在測(cè)定凈光合速率時(shí),需要精確的控制無(wú)關(guān)變量,若控制不精確,則測(cè)得的凈光合速率與10-5mol/L的6-BA和 ABA的關(guān)系_____________(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:在干旱條件下,可以通過(guò)_____________提高玉米的凈光合速率。
(3)正常供水時(shí),若用H218O澆灌玉米,在大氣CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了_______過(guò)程的_____________階段。
【答案】 6—BA促進(jìn)幼苗光合作用,ABA抑制幼苗光合作用 降低 減緩光合速率的下降 難以確定 噴使一定濃度的6—BA(ABA) 有氧呼吸 第二
【解析】試題分析:分析實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為“分別用濃度10-5mol/L的6-BA、ABA和蒸餾水進(jìn)行葉面噴施”,因變量為凈光合速率,噴蒸餾水組為空白對(duì)照組;停止供水后0天,比較數(shù)據(jù)可知,6-BA促進(jìn)幼苗光合作用,ABA抑制幼苗光合作用;干旱脅迫會(huì)降低玉米幼苗的光合作用速率,停止供水3天后比較數(shù)據(jù)可知,10-5mol/L的6-BA和ABA均可減緩光合速率的下降。
(1)與對(duì)照組比較可知,正常水分條件下(停水0天),6-BA能促進(jìn)光合作用,而ABA對(duì)玉米幼苗光合作用起一定的抑制作用。隨著停水天數(shù)的增加,干旱脅迫會(huì)降低玉米幼苗的光合作用速率,分析停水3天的數(shù)據(jù)可知,10-5mol/L的6-BA和 ABA均可減緩光合速率的下降。
(2)在測(cè)定凈光合速率時(shí),需要精確的控制無(wú)關(guān)變量,若控制不精確,則測(cè)得的凈光合速率與10-5mol/L的6-BA和 ABA的關(guān)系將難以確定。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:10-5mol/L的6-BA和 ABA均可減緩光合速率的下降。所以,在干旱條件下,可以通過(guò)噴施一定濃度的6-BA 或ABA提高玉米的凈光合速率。
(3)正常供水時(shí),若用H218O澆灌玉米,在大氣CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸過(guò)程的第二階段,丙酮酸在水的參與下分解成二氧化碳和[H]。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲是滲透作用裝置示意圖,乙、丙兩曲線圖中的橫坐標(biāo)代表時(shí)間。下列敘述不正確的是
A. 半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示
B. 水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線乙表示
C. 玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示
D. 達(dá)到滲透平衡時(shí),半透膜兩側(cè)溶液濃度想等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞哪種細(xì)胞器數(shù)量比缺乏鍛煉的人多?( )
A.高爾基體
B.中心體
C.線粒體
D.核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注,大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是
A.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B.參與③過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.③過(guò)程增強(qiáng)后②過(guò)程隨之增強(qiáng),不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源,可減少人類(lèi)對(duì)①過(guò) 程的依賴(lài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取同一個(gè)白蘿卜,切出若干個(gè)長(zhǎng)度為5cm的蘿卜條,平均分為四組,置于相同濃度的蔗糖溶液、甘油溶液、KNO3溶液和清水中,測(cè)得蘿卜條長(zhǎng)度變化如下表所示,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 蔗糖溶液中蘿卜條長(zhǎng)度不再變化時(shí)仍然有水分子進(jìn)出細(xì)胞
B. 蔗糖溶液中蘿卜細(xì)胞液的吸水力先增大然后保持穩(wěn)定
C. 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細(xì)胞可能都發(fā)生了質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原
D. 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)輸這兩種物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的含義,正確的是()
A.每個(gè)生物體內(nèi)的所有細(xì)胞都具有相同的功能
B.生物體內(nèi)的任何一個(gè)細(xì)胞可以完成該個(gè)體的全部功能
C.生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D.生物體的每個(gè)細(xì)胞都經(jīng)過(guò)產(chǎn)生、分裂、生長(zhǎng)、衰老、死亡的全過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“﹣O﹣<”表示從樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.與效應(yīng)器相連的部位是B和C,圖中共有3個(gè)完整的突觸
B.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化
C.對(duì)該反射弧來(lái)說(shuō),大腦皮層對(duì)其活動(dòng)一定不會(huì)產(chǎn)生影響
D.在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、f點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)的用途中不正確的是()
A.快速繁殖
B.生產(chǎn)新品種
C.生產(chǎn)生物堿
D.生產(chǎn)白細(xì)胞介素-2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.甲圖表示的細(xì)胞處于有絲分裂的后期
B.如果處于這四種分裂期的細(xì)胞在同一器官中出現(xiàn),則該器官應(yīng)是卵巢,乙圖表示的細(xì)胞名稱(chēng)是極體
C.若該動(dòng)物的基因型是AaBb,在甲圖中如果1號(hào)染色體上有A基因,2號(hào)染色體上有B基因;在正常情況下,該細(xì)胞中含a基因的染色體是4和8
D.圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙、丙
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