如圖所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程．一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時(shí)間長(zhǎng)大約占90%～95%，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時(shí)間短占5%～10%，細(xì)胞數(shù)目少），所以視野中觀察到的細(xì)胞絕大多數(shù)處于間期．
解答： 解：A、該細(xì)胞處于有絲分裂后期，不是視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞處于有絲分裂間期，間期時(shí)間長(zhǎng)，細(xì)胞數(shù)目多，是視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，B正確；
C、該細(xì)胞處于有絲分裂末期，不是視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞處于有絲分裂中期，不是視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查植物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)和細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特征，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處時(shí)期，并明確細(xì)胞周期中分裂間期所占的時(shí)間最長(zhǎng)，是視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用黃豆發(fā)豆芽，1kg黃豆可以發(fā)5kg豆芽．在這一過(guò)程中，有機(jī)物含量的變化是（　�。�
A、變少B、變
C、不變D、先變后變多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)科學(xué)家西諾西和蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)“人類免疫缺陷病毒即HIV”而獲2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．HIV是+RNA病毒，它以RNA為模板合成單鏈-DNA，并在宿主細(xì)胞DNA聚合酶作用下催化合成雙鏈DNA，經(jīng)環(huán)化后進(jìn)入細(xì)胞核并整合到染色體上，病毒的核酸隨細(xì)胞的分裂而傳至子代細(xì)胞，可長(zhǎng)期潛伏．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）HIV識(shí)別并侵染宿主細(xì)胞時(shí)，與細(xì)胞膜上的
 
有關(guān)．
（2）SARS病毒與HIV病毒雖然同是+RNA病毒，但二者遺傳信息的傳遞及表達(dá)是不同的．如圖圖1表示SARS病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)過(guò)程，圖2表示HIV病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)過(guò)程．請(qǐng)結(jié)合所給信息將圖2補(bǔ)充完整．
①
 
   ④
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同
B、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有C、G、A、T、U
C、人體內(nèi)的酶都是蛋白質(zhì)，激素不一定是蛋白質(zhì)
D、蛋白酶也是蛋白質(zhì)，蛋白酶可以水解所有的肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶（促進(jìn)ATP的水解）的活性，從而影響細(xì)胞內(nèi)能量的直接供應(yīng)．一般情況下，植物細(xì)胞內(nèi)受此影響的場(chǎng)所是（　�。�
A、所有發(fā)生放能反應(yīng)的部位
B、僅在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、僅在線粒體和葉綠體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、所有發(fā)生吸能反應(yīng)的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中，正確的一組是（　�。�
①將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個(gè)細(xì)胞系，該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)
②病毒既可以用于細(xì)胞工程技術(shù)，又可以用于基因工程技術(shù)
③基因工程中常用同種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體
④基因工程依據(jù)的原理是基因突變
⑤人們利用基因工程技術(shù)，創(chuàng)造出了“超級(jí)細(xì)菌”
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、②③⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)--演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律．其中，在研究基因的自由組合定律時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假設(shè)是（　　）
A、F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1
B、F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子
C、F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等
D、F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確的選擇材料是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是（　�。�
A、用蛙成熟的紅細(xì)胞提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成
B、用菠菜葉稍帶葉肉的上表皮觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)
C、用洋蔥鱗片葉紫色表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
D、用新鮮的菠菜葉綠葉中的色素提取和分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞的化學(xué)成分都在不斷更新
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體，含線粒體的細(xì)胞不一定都進(jìn)行有氧呼吸
C、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
D、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)的細(xì)胞中都含有核糖體、DNA、RNA

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