某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的4項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為不正確的是( 。
比較內(nèi)容 植物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞工程
A 特殊處理 酶解法去除細(xì)胞壁 用胰蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸浮液
B 融合方法 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 物理方法、化學(xué)方法
C 典型應(yīng)用 無(wú)病毒植物的培育、人工種子、種間植物雜交等 單克隆抗體的制備等
D 培養(yǎng)基
的主要區(qū)別
蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分 葡萄糖和動(dòng)物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):細(xì)胞工程的操作水平、對(duì)象、條件及手段
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程,植物細(xì)胞工程的技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù);動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.
本題只需結(jié)合植物細(xì)胞工程技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)中的相關(guān)知識(shí)及區(qū)別進(jìn)行解答即可.
解答: 解:A、在植物細(xì)胞雜交時(shí)首先運(yùn)用纖維素酶或果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,而在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要運(yùn)用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中運(yùn)用物理法和化學(xué)法將原生質(zhì)體進(jìn)行融合,沒(méi)有生物方法,而動(dòng)物細(xì)胞融合可以利用三種方法,B錯(cuò)誤;
C、可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得無(wú)病毒植物和人工種子,利用植物體細(xì)胞雜交進(jìn)行種間植物雜交,動(dòng)物細(xì)胞工程中利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中利用蔗糖,而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中利用葡萄糖,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程中的相關(guān)技術(shù)以及相近技術(shù)中的區(qū)別,意在考查考生的識(shí)記能力,并能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)末,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在東太平洋赤道附近,大洋中脊2600m深處一個(gè)裂縫的熱泉口周?chē)奂茖W(xué)上尚未認(rèn)識(shí)的新奇而美麗的生物.研究認(rèn)為,整個(gè)群落的生活依賴于硫細(xì)菌.
(1)硫細(xì)菌的生物能量,主要來(lái)源是
 

A.光能B.電能C.熱能D.化學(xué)能
(2)大洋中脊裂縫附近沒(méi)有發(fā)現(xiàn)光合自養(yǎng)的生物群落,原因是
 

(3)硫細(xì)菌和其他生物一樣,都能夠從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),將它們轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì)并儲(chǔ)存能量.這個(gè)新陳代謝過(guò)程,稱(chēng)為
 
作用.
(4)地球上所有生物通用的能量載體是ATP.高等植物細(xì)胞的ATP主要來(lái)自
 
作用和
 
作用,與此過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器分別是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次,其目的是( 。
A、使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B、使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的淋巴細(xì)胞
C、使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
D、使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物在饑餓狀況下,組織內(nèi)首先可能降低含量的物質(zhì)是( 。
A、糖元B、氨基酸C、血糖D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng).對(duì)于同一生理效應(yīng)(  )
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B、甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹(shù)(圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類(lèi)的DNA相似度).DNA堿基進(jìn)化速率按1%/百萬(wàn)年計(jì)算,下列相關(guān)論述合理的是( 。
A、四個(gè)物種都由共同祖先通過(guò)基因突變而形成
B、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素
C、人類(lèi)與黑猩猩的DNA差異經(jīng)歷了約99萬(wàn)年的累積
D、大猩猩和人類(lèi)的親緣關(guān)系,與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用.關(guān)于下丘腦功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B、下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動(dòng)
D、下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是(  )
A、B細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體
B、T細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體
C、吞噬細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞

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