20世紀(jì)末,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在東太平洋赤道附近,大洋中脊2600m深處一個裂縫的熱泉口周圍,聚集著科學(xué)上尚未認(rèn)識的新奇而美麗的生物.研究認(rèn)為,整個群落的生活依賴于硫細(xì)菌.
(1)硫細(xì)菌的生物能量,主要來源是
 

A.光能B.電能C.熱能D.化學(xué)能
(2)大洋中脊裂縫附近沒有發(fā)現(xiàn)光合自養(yǎng)的生物群落,原因是
 

(3)硫細(xì)菌和其他生物一樣,都能夠從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì),將它們轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì)并儲存能量.這個新陳代謝過程,稱為
 
作用.
(4)地球上所有生物通用的能量載體是ATP.高等植物細(xì)胞的ATP主要來自
 
作用和
 
作用,與此過程相關(guān)的細(xì)胞器分別是
 
 
考點:生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,化能合成作用
專題:
分析:此題主要考察了環(huán)境中的非生物因素對生物的影響.光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱,最淺處光最強(qiáng),深處幾乎沒有光線.因此硫細(xì)菌所利用的能量不可能是光能,只能用化學(xué)能,所進(jìn)行的作用是化能合成作用合成有機(jī)物.硫細(xì)菌從外界攝取無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì),合成有機(jī)物的過程稱有同化作用.
解答: 解:(1)深處幾乎沒有光線.因此硫細(xì)菌所利用的能量不可能是光能,只能用化學(xué)能,所進(jìn)行的作用是化能合成作用合成有機(jī)物.
(2)光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱,最淺處光最強(qiáng),深處幾乎沒有光線.
(3)硫細(xì)菌從外界攝取無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì),合成有機(jī)物的過程稱有同化作用.
(4)高等植物細(xì)胞的ATP主要來自光合作用和呼吸作用,光合作用的場所只有葉綠體,呼吸作用的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(不是細(xì)胞器).
故答案為:
(1)D
(2)2600米深海無光(黑暗)
(3)同化
(4)呼吸   光合   線粒體   葉綠體
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是( 。
A、孟德爾的遺傳定律
B、摩爾根的精巧實驗設(shè)計
C、薩頓提出的遺傳的染色體假說
D、克里克提出的中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答.

(1)碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的.
(2)參與圖1過程④的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.
(3)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途途①是
 
作用;生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有圖1中的
 
等過程.
(4)圖2中B表示
 
的能量.B比A的能量少的原因是第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分
 

(5)如果圖2中的初級消費(fèi)者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾。魳穼儆谛畔鬟f中的
 
信息,涉及到
 
調(diào)節(jié).為提高豬的生長速度,據(jù)此圖2的信息,在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某個單基因遺傳病的系譜圖,致病基因為A或a,請回答下列問題:
(1)該病的致病基因在
 
 染色體上,是
 
性遺傳病.
(2)I一2和II一3的基因型相同的概率是
 

(3)Ⅱ一2的基因型可能是
 

(4)Ⅲ一2的基因型可能是
 

(5)Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)不進(jìn)早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
 

(2)在4組實驗中,早餐后
 
組血糖濃度升得最快,其主要原因是
 

(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能
 

(4)若餐后1小時取血的同時收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測,不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是
 
 (填序號).
①A<B<C    ②A<C<B   ③A<B=C   ④A=B=C
(5)若對進(jìn)餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值
 
 (在“之前冶、“之后冶、“同時冶中選擇),這是因為
 

(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識別的有
 
 (填序號).
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天日照逐漸延長時,鳥類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如圖:

請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機(jī)體的
 
 
兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
(下丘腦、垂體、性腺).
(2)圖中的A,B,C 分別代表由下丘腦,垂體和性腺分泌的物質(zhì),則他們分別是
 
、
 
 
.C進(jìn)入血液后,通過
 
作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.
(3)據(jù)圖判斷,若要驗證B 的生理作用
 
(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察遺傳系譜圖,分析其遺傳類型并回答問題.

A.致病基因位于常染色體的顯性遺傳病          
B.致病基因位于常染色體的隱性遺傳病
C.致病基因位于X染色體的顯性遺傳病          
D.致病基因位于X染色體的隱性遺傳病
(1)分析各遺傳系譜,回答所屬遺傳類型.(將正確選項寫入括號內(nèi))
①甲遺傳系譜所示的遺傳可能是
 

②乙遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

③丙遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

④丁遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

(2)假設(shè)上述系譜中可能屬于隱性伴性遺傳病的家族,已經(jīng)醫(yī)生確認(rèn),請據(jù)圖回答:
①設(shè)伴性遺傳病的致病基因為a,則該家族遺傳系譜中第13號成員的基因型為
 

②確認(rèn)該家族遺傳病為伴性遺傳的理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)(非克隆培養(yǎng))的基本過程如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A、甲過程需要對實驗小鼠進(jìn)行消毒
B、乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C、丙過程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型
D、丁過程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時,列表比較了動植物細(xì)胞工程的4項有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為不正確的是( 。
比較內(nèi)容 植物細(xì)胞工程 動物細(xì)胞工程
A 特殊處理 酶解法去除細(xì)胞壁 用胰蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸浮液
B 融合方法 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 物理方法、化學(xué)方法
C 典型應(yīng)用 無病毒植物的培育、人工種子、種間植物雜交等 單克隆抗體的制備等
D 培養(yǎng)基
的主要區(qū)別
蔗糖是離體組織賴以生長的成分 葡萄糖和動物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案