某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖l所示，圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比膜外乙處低
B、圖2測量裝置所測電壓為0mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計的指針會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，則測不到電位變化
考點：細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正．
解答： 解：A、圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比膜外乙處高，A錯誤；
B、圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外，靜息時測量裝置所測電壓為0mV，B正確；
C、圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流兩次經(jīng)過左右兩個電極，電流計的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，C正確；
D、圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，興奮可以以電信號的形式傳導到右電極，能夠測到電位變化，D錯誤．
故選：BC．
點評：本題結(jié)合測量裝置圖考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學生的能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶，被稱為細胞內(nèi)的酶倉庫
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率，同時為化學反應(yīng)提供能量
D、若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇班氏試劑對實驗結(jié)果進行檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為測定植物光合速率的簡易實驗裝置，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．取6套同樣的裝置，分別置于適宜的溫度、不同的光照條件下，24小時后測定各組裝置中的氧含量（測得原初氧的含量為20mg/L），記錄數(shù)據(jù)如下：

（1）已知光合作用中水的光解發(fā)生于葉綠體的類囊體腔內(nèi)．當葉肉細胞產(chǎn)生的氧氣被相鄰細胞消耗時，氧氣分子至少穿過
 
層磷脂雙分子層．
（2）光照條件下，若裝置中液滴不移動，葉肉細胞的光合作用強度
 
（大于、小于或等于）呼吸作用強度．
（3）裝置中植物的呼吸消耗的氧氣速率為
 
mg/L．d．當光照強度為3.0klx時，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L．d．
（4）若一天中給予裝置9h光照，則光照強度至少為
 
klx時，該植物才能正常生長．
（5）當光照強度大于6，0klx時，限制光合作用的內(nèi)外因素可能有
 
．
（6）如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物，設(shè)置此對照實驗裝置的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Rag2基因缺失小鼠因不能產(chǎn)生Rag2蛋白，導致其不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細胞的
 
（結(jié)構(gòu)）．
（2）培養(yǎng)細胞過程中，要置于CO2培養(yǎng)箱中，中CO2的主要作用是
 
，與培養(yǎng)植物細胞相比，培養(yǎng)基中特有的成分是
 
．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達載體．可以根據(jù)Rag2基因的
 
設(shè)計引物，利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段．用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應(yīng)具有
 
酶的酶切位點．將構(gòu)建好的基因表達載體導入ES細胞的方法是
 

（4）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì)，用抗
 
的抗體進行雜交實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖文相符的是（　�。�
A、圖甲表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B、圖乙表示乳酸菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間的關(guān)系
C、圖丙表示一片小樹林的空氣，CO2濃度在一天內(nèi)隨時間變化的情況
D、圖丁表示大豆種子萌發(fā)成功幼苗過程中，從地6d開始光合作用大于呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

嬰兒通過小腸上皮細胞吸收母乳中抗體的過程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、吸收過程與細胞膜的流動性無關(guān)
B、小腸上皮細胞腸腔面有與抗體相對應(yīng)的受體
C、吸收的抗體將參與嬰兒體內(nèi)的非特異性免疫
D、該抗體會刺激嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生與該抗體相同的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后，將信號傳遞給另一個神經(jīng)元并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元Ⅰ興奮時膜內(nèi)為負電位
B、Ⅱ處比血漿含較少的蛋白質(zhì)
C、Ⅱ處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使Ⅲ抑制
D、Ⅱ處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使Ⅰ興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命過程中，沒有發(fā)生細胞分化的是（　　）
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、蝌蚪尾巴消失的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一鳥類種群由于自然原因而被分割成兩個群體，它們分別受到不同環(huán)境條件的影響．經(jīng)過600萬年后，如果把這兩個群體的后代放到一起，則它們最可能會（　�。�
A、形成互利共生的合作關(guān)系
B、陷入對相同資源的競爭中
C、彼此產(chǎn)生了生殖隔離
D、具有同樣的基因庫

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