如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將信號(hào)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程.下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、神經(jīng)元Ⅰ興奮時(shí)膜內(nèi)為負(fù)電位
B、Ⅱ處比血漿含較少的蛋白質(zhì)
C、Ⅱ處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使Ⅲ抑制
D、Ⅱ處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使Ⅰ興奮
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.A錯(cuò)誤;
B、Ⅱ處是突觸間隙,充滿的是組織液,組織液比血漿含較少的蛋白質(zhì),B正確;
C、從圖可看出Ⅰ處先產(chǎn)生興奮再傳到Ⅲ處引起興奮,C錯(cuò)誤;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,故興奮只能由Ⅱ傳向Ⅲ,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮的傳導(dǎo)過程,解題的關(guān)鍵是理解興奮的傳導(dǎo)過程和信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是( 。
A、乳糖、果糖都可以被消化道直接吸收
B、核糖只存在于植物細(xì)胞中,動(dòng)物細(xì)胞中沒有
C、細(xì)胞中的糖不一定都是能源物質(zhì)
D、葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林中,陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,他們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng).如圖顯示了“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)“光斑”照耀開始時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是
 
速率;
(2)題中A點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)速率
 
暗反應(yīng)速率(填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)當(dāng)“光斑”移開是,CO2吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是“光斑”照耀期間積累的
 
,還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.
(4)若對(duì)該植物如下處理:(甲)持續(xù)光照10分鐘.(乙)光照5秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘.若其它條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是:甲
 
乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“無法確定”),請(qǐng)以題中坐標(biāo)圖的信息從光反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行分析,做出解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖l所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比膜外乙處低
B、圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測(cè)不到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能的敘述,正確的是( 。
A、一條染色體上所含有的基因,其轉(zhuǎn)錄一般都是同時(shí)進(jìn)行
B、胰島B細(xì)胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進(jìn)行
C、吞噬細(xì)胞中溶酶體數(shù)量豐富,利于抗原處理的快速進(jìn)行
D、線粒體內(nèi)膜折疊成嵴,直接促進(jìn)丙酮酸分解的快速進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì),分析回答下列問題.

(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線.
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
(填字母).此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生
 
(填專用名詞),這種物質(zhì)作用于
 
細(xì)胞(填名稱),促使其增殖分化成漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞(填字母),因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
(3)圖2中的
 
細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡.
(4)為檢測(cè)某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將
 
健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只.
第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,
 

第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率.若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),卷曲翅(C)列正常翅(c)為顯性.請(qǐng)回答下列問題;
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
(l)果蠅基因組測(cè)序工作要完成
 
條性染色體的測(cè)序,果蠅的一個(gè)染色體組包含
 
條染色體.
(2)若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因C、c是在常染色體上還是在X染色體上,選擇上述表中
 
(填序號(hào))作親本進(jìn)行雜交.若改為家蠶成蟲(性別決定為ZW型),則選擇上表中
 
(填序號(hào))作親本進(jìn)行雜交.
(3)若已確定C、c基因在常染色體上,為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純舍致死現(xiàn)象(胚胎致死),可設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)如下:
選取
 
(填序號(hào))的親本雜交,如果子代表現(xiàn)型及比例為
 
,則存在顯性純臺(tái)致死,否則不存在.
(4)若已確定C、c基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象,選用卷曲翅的紅眼(XBXb)雌性與卷曲翅的白眼(XbY)雄性果蠅雜交,子代的基因型有
 
種.雌性中雜合子占的比例為
 

(5)某基因型為Cc的個(gè)體減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Cc型細(xì)胞,則最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物一現(xiàn)代生物科技專題]必答題
血管內(nèi)皮生長因子(VE.GF)能促進(jìn)眼部視網(wǎng)膜隨管的病理性生長.臨床上可用VEGF抗體的Fab片段(即抗體的活性片段)作為藥物治療視網(wǎng)膜病變.以下是利用大腸桿菌來大量和合成該抗體片段的技術(shù)路線圖,請(qǐng)回答下關(guān)問題:

(1)科學(xué)家已經(jīng)測(cè)出VEGF的抗體Fab片段的氨基酸序列,因此可以通過
 
方法來獲取目的基因.獲取目的基因后,還需要在其兩端加上限制酶HindIII和XhoI識(shí)別序列和啟動(dòng)子T7等序列,T7的位置應(yīng)該在
 
(填l/2/3/4).
(2)大腸杼菌經(jīng)Ca2+處理,成為
 
細(xì)胞,能吸收外源DNA,與重組質(zhì);旌弦欢螘r(shí)間后培養(yǎng),培養(yǎng)基需添加
 
以篩選目的菌株.將篩選出的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),可以用
 
作為抗原與提取出的蛋白雜交來鑒定是否合成抗體Fab片段蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖中DNA分子片段及其轉(zhuǎn)錄的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、將此DNA放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,則子代中含15N的DNA占全部DNA的
1
2
B、若①處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致基因突變,不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變
C、此過程需要RNA聚合酶
D、DNA兩條鏈上的
G+C
A+T
互為倒數(shù)關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案