【題目】請回答與高等植物細(xì)跑呼吸的問題:

(1)高等植物細(xì)胞有氧呼吸的場所是____________;有氧呼吸第二階段發(fā)生的能量變化為___________;有氧呼吸過程中[H]的具體作用是_________;有氧呼吸的反應(yīng)式(以葡萄糖的分解為例)是__________

(2)植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度對種子及果實(shí)的儲藏有很大的影響。科研人員在某溫度下,測得密閉容器中新鮮蘋杲細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用C02釋放速率來表示)隨氧氣濃度的變化情況如下圖,據(jù)圖分析下列問題:

①該實(shí)驗(yàn)中,涉及的無關(guān)變量有____________。(寫出兩點(diǎn)即可)

②隨著氧氣濃度的増加,CO2釋放速率的變化是___________________。最適合蘋果儲藏的氧氣濃度約為6%,其原因是____________________________________。

【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 一部分穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能和熱能 與氧結(jié)合形成水,并釋放大量的能量 蘋果的新鮮程度及數(shù)量、溫度、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、容器的大小及潔凈程度等 先減慢,后加快,最后趨于穩(wěn)定 該氧濃度時(shí),蘋果C02釋放速率相對最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相對最弱

【解析】試題分析分析圖解:氧氣濃度為0時(shí),蘋果只進(jìn)行無氧呼吸;隨著氧氣濃度增加,抑制無氧呼吸;氧氣濃度大于6%,促進(jìn)二氧化碳釋放量增加;氧氣濃度大于18%時(shí),二氧化碳釋放量不再增加。

(1)高等植物細(xì)胞有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,有氧呼吸第二階段發(fā)生的能量變化為一部分穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能和熱能。有氧呼吸過程中[H]的具體作用是與氧結(jié)合形成水,并釋放大量的能量。有氧呼吸的反應(yīng)式為:。

(2)①由圖可知,該實(shí)驗(yàn)中氧氣濃度是自變量,其他影響呼吸作用的因素都是無光變量,因此無關(guān)變量有蘋果的新鮮程度及數(shù)量、溫度、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、容器的大小及潔凈程度等。

②當(dāng)氧氣濃度小于6%時(shí),隨著氧氣濃度的増加,CO2釋放速率減慢,當(dāng)氧氣濃度大于6%時(shí),隨著氧氣濃度增加,CO2釋放速率加快,當(dāng)氧氣濃度大于18%后,隨著氧氣濃度的増加,CO2釋放速率趨于穩(wěn)定。氧氣濃度為6%時(shí),蘋果C02釋放速率相對最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相對最弱,分解的有機(jī)物最少,該氧氣濃度最適合蘋果儲藏。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是(
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對較長
D.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群的敘述,正確的是

A. 種群是物種在自然界中的具體存在單位

B. 兩個(gè)不同的種群,種群密度大的種群數(shù)量也大

C. 出生率和死亡率的大小是決定生物的益或害的依據(jù)

D. 一個(gè)種群的出生率大于死亡率,可預(yù)測該種群數(shù)量將上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是

A用催產(chǎn)素處理供體和受體

B用孕激素同時(shí)處理供體和受體

C用抗利尿激素和醛固酮同時(shí)處理供體和受體

D用促性腺激素同時(shí)處理供體和受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( )

A. 細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變

B. 癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長、生長快

C. 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

D. 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程在胚胎移植中不需進(jìn)行的是

A對供體、受體要進(jìn)行選擇

B供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

C要用激素對供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理

D胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列激素中,由同一種腺體分泌的一組是

A生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素

B促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素

C雄激素、雌激素

D甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員利用小鼠(2N=40)的單倍體ES細(xì)胞(只有一個(gè)染色體組),成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠,其主要技術(shù)流程如圖所示:
注:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶,箭頭指向的位置為限制酶的切割位置;Amp′是氨芐青霉素抗性基因,Neo′是G418抗性基因.
(1)重組質(zhì)粒上的抗生素抗性基因可作為 , 其作用是有利于篩選出含有目的基因的細(xì)胞,氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞,而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo′的小鼠細(xì)胞,結(jié)合如圖推測,過程①選用的2種限制酶是 (選填圖中的編號),圖中③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加(填“氨芐青霉素”或“G418”).
(2)若圖中過程①選用的2種限制酶識別序列和切割位置分別是 ,則經(jīng)這兩種限制酶切割后所產(chǎn)生的黏性末端是 , 此時(shí),圖中過程②應(yīng)選用(填“EcoliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”).
(3)據(jù)圖分析,細(xì)胞乙內(nèi)除線粒體DNA外,還有個(gè)DNA分子;細(xì)胞乙發(fā)育成桑椹胚的過程中細(xì)胞分裂方式是 , 將細(xì)胞乙培養(yǎng)成桑椹胚的技術(shù)稱為技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)反射弧模式圖,下列分析中,正確的是(
①S是感受器,M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器,M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是:S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M或M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑧一般情況下,M的細(xì)胞將主要消耗蛋白質(zhì)分解后釋放的能量
⑨興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過突觸
A.②④⑥⑧
B.①③⑤⑨
C.①③⑧⑨
D.②⑤⑦⑨

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