A、這一實驗表明細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂是可以運動的 |
B、兩種細(xì)胞的融合可以用滅活的病毒誘導(dǎo) |
C、細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)有一層糖被 |
D、人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是不同的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳 |
B、參與③過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
C、③過程增強后②過程隨之增強,不能通過增強③減少大氣中CO2 |
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素、類胡蘿卜素 |
B、類胡蘿卜素、葉綠素 |
C、葉黃素、葉綠素a |
D、葉綠素a、葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、131I通過水和大氣循環(huán)被帶到其他區(qū)域 |
B、131I 通過海洋生物捕食被帶到其他區(qū)域 |
C、131I通過食物鏈富集在高營養(yǎng)級生物體內(nèi) |
D、131I插入蔬菜細(xì)胞的DNA造成基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎(chǔ) |
B、植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜 |
C、細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解 |
D、細(xì)菌等原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 |
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性 |
C、細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān) |
D、由②參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂期的細(xì)胞 |
B、需要能量較多的細(xì)胞 |
C、卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞 |
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(2)→(1)→(5)→(4)→(3) |
B、(2)→(5)→(4)→(3)→(1) |
C、(1)→(5)→(4)→(3)→(2) |
D、(5)→(4)→(3)→(2)→(1) |
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