【題目】科學(xué)家研究湖泊中食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成，結(jié)果如下表。該魚(yú)在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年）。據(jù)此推測(cè)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

年齡

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

個(gè)體數(shù)

92

187

121

70

69

62

63

72

64

55

42

39

264

注：表中“1+”表示魚(yú)的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推。

A. 年齡組成直接決定種群數(shù)量

B. 該魚(yú)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是穩(wěn)定型

C. 調(diào)查該種群的種群密度，常用的方法是標(biāo)志重捕法

D. 該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用

【答案】A

【解析】

出生率、死亡率直接決定種群數(shù)量，年齡組成只能用來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，A錯(cuò)誤；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為（92+187+121）：（70+69+62+63+72+64）：（55+42+39+264）=400：420：400≈1：1：1，由此可推測(cè)該魚(yú)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定，屬于穩(wěn)定型，B正確；魚(yú)的個(gè)體較大，活動(dòng)范圍廣，調(diào)查該種群的種群密度，常用的方法是標(biāo)志重捕法，C正確；根據(jù)試題分析，該魚(yú)處于某湖泊中食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述，正確的是( )

A. 赤霉素能誘導(dǎo)α—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子的萌發(fā)

B. 用細(xì)胞分裂素處理收獲的水稻種子，有利于保鮮儲(chǔ)存

C. 用乙烯利處理采摘后的番茄果實(shí)，可促進(jìn)其發(fā)育

D. 在失重狀態(tài)下，植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地為加快生態(tài)文明建設(shè)，而實(shí)施封山育林、退耕還林的政策。幾年后該地植物種類和數(shù)量均增加，氣候條件轉(zhuǎn)好。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值；幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加，提髙了生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。通過(guò)政策調(diào)整，改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌，說(shuō)明人類活動(dòng)能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>________________________。

（2）碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，在____________和____________之間的循環(huán)主要是以C02的形式進(jìn)行。但科學(xué)家不能以此生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋，其原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制時(shí)，解旋酶作用的部位是（）

A. 腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤間的氫鍵B. 腺嘌呤與胞嘧啶間的氫鍵

C. 鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶間的氫鍵D. 鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶間的氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組欲從土壤中分離能分解石油的微生物，用于因漁船漏油造成的海水污染的處理。回答下列問(wèn)題：

(1)從土壤中分離能分解石油的微生物A時(shí)，培養(yǎng)基中需要加入凝固劑，從物理狀態(tài)上講，這種培養(yǎng)基屬于_______________。將微生物A接種到該培養(yǎng)基時(shí)，宜采用______________方法對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌。

(2)培養(yǎng)基制備流程包括：計(jì)算、稱量、溶化、______________和倒平板。在倒平板的過(guò)程中，如果不小心將培養(yǎng)液濺在皿蓋與皿底之間的部位，這個(gè)平板_________(填“能”或“不能”)用來(lái)培養(yǎng)微生物A。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用的接種微生物的方法為___________________和___________________。

(4)該小組在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇正確的實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下表是一系列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及其常用的實(shí)驗(yàn)方法或研究方法，其中正確的有幾項(xiàng)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)方法

(研究方法）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)方法

(研究方法）

①

制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

構(gòu)建概念模型

⑤

赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

同位素標(biāo)記法

②

探究酵母菌的呼吸方式

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

⑥

分離葉綠體中的色素

紙層析法

③

分離各種細(xì)胞器的方法

差速離心法

⑦

摩爾根證明基因在染色體上

類比推理法

④

調(diào)查狗尾草的種群密度

取樣器取樣法

⑧

薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)

假說(shuō)一演繹法

A. 三項(xiàng) B. 四項(xiàng) C. 五項(xiàng) D. 六項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃猄蟻是聚果榕上常見(jiàn)的螞蟻種類，能捕食在榕果上產(chǎn)卵的寄生榕小蜂。傳粉榕小蜂進(jìn)入榕樹(shù)的榕果內(nèi)產(chǎn)卵繁殖并專一性地幫助聚果榕傳粉。若寄生榕小蜂先進(jìn)入榕果產(chǎn)卵，該榕果常常會(huì)脫落，若寄生榕小蜂在傳粉榕小蜂之后進(jìn)入榕果產(chǎn)卵，榕果會(huì)分泌特殊代謝物，導(dǎo)致這兩種榕小蜂幼體的發(fā)育均受到影響。以下分析正確的是

A. 傳粉榕小蜂與寄生榕小蜂之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，二者的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致該系統(tǒng)崩潰

B. 黃猄蟻與聚果榕是捕食關(guān)系，二者之間存在能量流動(dòng)關(guān)系

C. 傳粉榕小蜂與寄生榕小蜂的數(shù)量不會(huì)周期性波動(dòng)，二者都是異養(yǎng)生物

D. 傳粉榕小蜂與聚果榕之間存在互利共生關(guān)系，兩種榕小蜂、黃猄蟻、聚果榕之間共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在非洲人群中，每10000人中有1人患囊性纖維原瘤，該病屬于常染色體遺傳。一對(duì)健康夫婦生有一患病的孩子。此后，該夫婦感情破裂并離婚，該婦女與另一健康男性再婚，他們所生孩子，患此病的概率為（ ）

A. 1/202 B. 0或1/4 C. 1/200 D. 1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述，正確的是( )

A. 誘變育種是通過(guò)改變?cè)谢虻慕Y(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

B. 基因重組是雜交育種的原理，基因重組發(fā)生在受精作用過(guò)程中

C. 誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種

D. 通過(guò)雜交育種方式培育新品種，純合子從F1就可以進(jìn)行選擇

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