將豌豆的幼苗水平放置,它的根就會(huì)向下彎曲.若將根冠全部或部分切去,如圖所示.
甲:根冠不切除,一定時(shí)間后,向下彎曲63°;
乙:根冠全切除,一定時(shí)間后,向上彎曲1°;
丙:根冠上半部分切除,一定時(shí)間后,向上彎曲4°;
。焊谙掳氩糠智谐欢〞r(shí)間后,向下彎曲31°.
由此可看出( 。
A、多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長
B、此實(shí)驗(yàn)必須在有光條件下進(jìn)行
C、決定根的向重力性的組織很可能是根冠
D、根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長促進(jìn)劑
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:植物的根對(duì)生長素最敏感,當(dāng)植物橫放時(shí),由于受到重力的作用,使生長素向近地側(cè)積累,進(jìn)而抑制近地側(cè)的生長,所以植物的根表現(xiàn)為向地性.
由圖乙根冠全切除,一定時(shí)間后,向上彎曲1°,可知根向下彎曲與植物的根冠有關(guān).
由圖丙根冠上半部分切除,一定時(shí)間后,向上彎曲4°,可知下半部分根冠對(duì)根的促進(jìn)作用很弱.
由圖丁根冠下半部分切除,一定時(shí)間后,向下彎曲31°,可知是由上半部分根冠產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,進(jìn)而抑制近地側(cè)的生長,促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)生長所致.
解答: 解:A、由題意可知只有生長素控制著根向下彎曲生長,A錯(cuò)誤;
B、此實(shí)驗(yàn)不能在有光條件下進(jìn)行,避免光照對(duì)生長素分布的影響,B錯(cuò)誤;
C、由甲乙兩組實(shí)驗(yàn)可知決定根的向重力性的組織很可能是根冠,C正確;
D、冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):題考查根向重力生長機(jī)理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.難度中等,理解生長素的兩重性以及正確分析實(shí)驗(yàn)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)通常不是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸的R基都是或長或短的碳?xì)滏?/span>
C、蛋白質(zhì)的每種特定功能都與其特定的結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、不同多肽的差別在于組成它們的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、細(xì)胞內(nèi)各種元素的含量與無機(jī)環(huán)境的基本相同
C、不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素含量一般是不同的
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中,測(cè)交之所以能夠測(cè)定F1的基因型,是因?yàn)镕1產(chǎn)生
 
種類型、比值近于
 
的配子,而隱形類型只產(chǎn)生
 
類型的配子,并且雌雄配子
 
相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,據(jù)圖回答.

(1)能量流動(dòng)是從
 
開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
kJ
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為
 
%、
 
%.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動(dòng)的能量逐級(jí)遞減的原因是
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)成分中A屬于
 
,D屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、
根據(jù)如圖曲線分析,可以判斷經(jīng)過一晝夜,玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B、
假設(shè)圖中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,乙和丁的種群數(shù)量都增加
C、
如圖是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象,若將物鏡換為40×后在觀察,視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D、
據(jù)圖可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種果蠅的基因型為AaBbTt,其相關(guān)基因與染色體的關(guān)系如圖甲,且該基因型果蠅在減數(shù)分裂過程中能產(chǎn)生圖乙的細(xì)胞占10%,則a-B的交換值是______,若該基因型的雌雄果蠅互相交配,生出AABbtt的個(gè)體的概率為( 。
A、40%、10%
B、20%、1.25%
C、10%、2.5%
D、5%、5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

核孔并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的孔洞,而是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu),稱為核孔復(fù)合體,主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成.如圖表示物質(zhì)通過核孔復(fù)合體的輸入和輸出過程.有關(guān)說法正確的是( 。
A、不同類型的細(xì)胞中核孔數(shù)量都相同
B、離子和小分子物質(zhì)都不能通過核孔
C、大分子物質(zhì)進(jìn)出核孔需要載體蛋白協(xié)助
D、蛋白質(zhì)、核酸都能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體中體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是(  )
A、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到抗原刺激后能不斷進(jìn)行分裂
C、一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的
D、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別靶細(xì)胞,并使其裂解釋放抗原

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