下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、肺炎雙球菌能夠利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，是細胞內(nèi)含量較多的有機物之一
C、所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成，然后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：本題是蛋白質(zhì)的合成和功能，生物多樣性的原因，回憶蛋白質(zhì)的合成場所、過程及蛋白質(zhì)的功能，然后結(jié)合選項分析解答．
解答： 解：A、肺炎雙球菌是原核生物，有自身的核糖體，能在自身的核糖體上合成自身蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，是細胞內(nèi)含量較多的有機物之一，B正確；
C、所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成，但不是所有蛋白質(zhì)都經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因，生物多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是蛋白質(zhì)合成的場所、過程，蛋白質(zhì)的功能，生物多樣性的原因，根據(jù)蛋白質(zhì)合成的 具體過程理解生物多樣性的直接原因和根本原因，便于理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下兩圖分別為兩種生物材料組織切片顯微圖象（已知圖甲所示生物為2n=12，基因型為AaBb，這兩對基因位于兩對同源染色體上），下列說法不正確的是（　　）
A、圖甲細胞③中細胞一極的染色體上的基因組成為A、a、B、b，圖乙細胞分裂先后經(jīng)過①、③、②過程
B、圖甲所示可能為某植物根尖分生區(qū)細胞，圖乙所示生物一定不是雄性動物
C、圖甲細胞②中的一條染色體上的兩個基因是A和a，則該細胞可能發(fā)生了基因突變，也可能發(fā)生了交叉互換
D、由圖乙中細胞可知該生物體內(nèi)已分化的體細胞中有兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是分析豌豆的兩對基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果（非等位基因位于非同源染色體上），表中列出的部分基因型，有的以數(shù)字表示．下列敘述中不正確的是（　�。�
配子YRYryRyr
YR12YyRr
Yr3
yR4
yryyrr
A、表中Y、y、R、r基因的編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的
B、1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的幾率大小為3＞2=4＞1
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是
6
16
或
10
16
D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是科學(xué)研究的一種常用方法．下列屬于孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程的是（　�。�
A、若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1﹕1
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1﹕2﹕1
D、由F2出現(xiàn)了“3﹕1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人從某種哺乳動物體內(nèi)提取出一種成熟細胞．經(jīng)化學(xué)分析，細胞中不含有DNA而含有紅色含鐵的蛋白質(zhì)，下列生理活動最可能發(fā)生在該細胞中的是（　�。�
A、DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
B、丙酮酸+水→CO2+能量
C、葡萄糖→2C3H6O3+能量
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白質(zhì)+H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦對高等哺乳動物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用，下列有關(guān)下丘腦的說法中，全部正確的一項是（　�。�
①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增多
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞，產(chǎn)生冷覺和熱覺
④下丘腦與生物的節(jié)律控制有關(guān)
⑤如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系，小白鼠還能保持體溫的基本恒定．
A、①④⑤B、②③④
C、③④⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的眼色是由兩對等位基因（AaBb）（二者獨立遺傳）共同決定的．在同一個體中，兩對基因處于不同狀態(tài)時，人的眼色如表所示．
個體內(nèi)基因組成性狀表現(xiàn)（眼色）
四顯基因（AABB）黑色
三顯一隱（AABb、AaBB）褐色
二顯二隱（AaBb、AAbb、aaBB）黃色
一顯三隱（Aabb、aaBb）深藍色
四隱基因（aabb）淺藍色
若有一對黃眼夫婦，其基因型均為AaBb．從理論上計算：
（1）他們所生的子女中，基因型有
 
種，表現(xiàn)型共有
 
種．
（2）他們所生的子女中，與親代表現(xiàn)型不同的個體所占的比例為
 
．
（3）他們所生的子女中，能穩(wěn)定遺傳的個體的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若子女中的黃眼女性與另一家庭的淺藍色眼男性婚配，該夫婦生下淺藍色眼女兒的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

香豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由兩對基因（A和a、B和b）共同控制，其顯性基因決定花色的過程如圖所示：

（1）據(jù)圖分析，基因型為AaBb和aaBb的個體，其表現(xiàn)型分別是
 
色和
 
色，
（2）現(xiàn)有1株紫色豌豆，基因型為AaBb，請設(shè)計一實驗，證明這兩對基因符合孟德爾的基因自由組合定律．
方案：
 
．結(jié)果及結(jié)論：若
 
，則符合基因自由組合定律；若
 
，則不符合．
（3）如果酶B上有一個氨基酸是色氨酸（密碼子只為UGG一種），則運載該氨基酸的轉(zhuǎn)運RNA上三個堿基（反密碼子）為
 
，如果mRNA上UGG突變?yōu)閁GC，則決定香豌豆的花色為
 
．
（4）從基因與性狀的數(shù)量關(guān)系角度，根據(jù)圖示可以看出：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是（　�。� 
A、圖甲內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的激素若是胰島素，則靶細胞主要是肝細胞和肌細胞
B、圖乙可以表示精子與卵細胞結(jié)合時的信息交流方式
C、圖丙中靶細胞若是神經(jīng)細胞，則細胞之間可以發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
D、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細胞膜上載體的協(xié)助

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