【題目】圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).請根據(jù)圖1、圖2回答下列有關(guān)問題.
(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填編號)分泌量的增加,使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強(qiáng),從而增加 ,同時(shí)機(jī)體還可以通過 收縮減少散熱。
(2)若切除動(dòng)物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ,如果定期給該動(dòng)物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ,屬于 調(diào)節(jié)機(jī)制。它的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式屬于 。
(3)人在空腹或饑餓時(shí),血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起 分泌增加,同時(shí) (A、B、C、D中)的分泌量也增加,維持血糖相對穩(wěn)定。
【答案】(1)ABC 產(chǎn)熱量
(2)增高 恢復(fù)原來水平 下降 反饋調(diào)節(jié) 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
(3)胰島A細(xì)胞 胰高血糖素 C
【解析】
試題分析:據(jù)圖分析,A作用于甲狀腺,表示促甲狀腺激素,B表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素;C表示腎上腺素;D能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,則表示胰高血糖素。
(1)寒冷環(huán)境下,促甲狀腺激素、甲狀腺激素和腎上腺素激素的分泌量明顯增加,使細(xì)胞呼吸增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量;同時(shí)汗腺分泌減少,皮膚血管收縮,進(jìn)而減少散熱。
(2)由于甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌。所以切除動(dòng)物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì)增加,定期給該動(dòng)物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素恢復(fù)到原來水平和圖1中A的濃度會(huì)下降,這屬于反饋調(diào)節(jié)。它的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,一方面可以直接刺激胰島A細(xì)胞胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原分解,促進(jìn)脂肪分解;另外腎上腺素也會(huì)增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ,圖2中的 細(xì)胞處在該過程中。
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中 (填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中 (填細(xì)胞名稱)。
(3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是 ;曲線②③階段形成的原因是 ;曲線 階段(填編號)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。
(4)在發(fā)育過程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有 條。
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請指出錯(cuò)誤之處是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示人體激素調(diào)節(jié)過程據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)正常機(jī)體血液中激素②的合成量過多時(shí),激素①、③的含量變化趨勢是 ,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
(2)人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ;在寒冷環(huán)境中,②的分泌量 。
(3)由圖可知細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時(shí),會(huì)促進(jìn) 激素合成加快;變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號。
(4)當(dāng)血糖濃度高于180mg/dl 時(shí),部分葡萄糖隨尿液排出體外。該過程影響腎臟對水的重吸收從而導(dǎo)致 增多,此時(shí)收集尿液并加入 試劑,經(jīng)加熱后尿液顏色呈 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng),下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,正確的是( )
A.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
B.多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白
C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(設(shè)基因?yàn)锳、a)、乙(設(shè)基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥。請回答下列問題
(1)甲病的遺傳方式為 。乙病在人群中女性發(fā)病率 (大于或等于或小于)男性。
(2)Ⅱ-4的基因型為 ,若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)孩子,其為正常女孩的概率是 。
(3)若B 基因模板鏈中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的對應(yīng)的終止密碼子為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的色素存在于細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C.液泡 D.細(xì)胞核
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【題目】薊馬是一種靠吸取植物汁液生存的昆蟲。下圖是澳大利亞昆蟲學(xué)家Andrewartha連續(xù)6年對玫瑰園中薊馬種群數(shù)量的調(diào)查結(jié)果。下列敘述正確的是
A.薊馬種群數(shù)量多的年份,通常玫瑰數(shù)量較少
B.在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動(dòng)
C.薊馬同化的能量就是該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量
D.薊馬種群數(shù)量主要受氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素的影響
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【題目】在解釋分離現(xiàn)象的原因時(shí),下列哪項(xiàng)不屬于孟德爾假說的內(nèi)容( )
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在
C.受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D.配子只含有每對遺傳因子中的一個(gè)
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【題目】當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí),下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長素
的分布):
A.①④⑥
B.①④⑧
C.③⑤⑥
D.②⑤⑦
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