A. | 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同 | |
B. | A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 氧分壓為8時,出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時間是白天或者夜晚有關(guān) | |
D. | 在B點以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線 |
分析 分析曲線圖:A點氧分壓為0,細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸;AB段,隨著氧分壓的增大,無氧呼吸受到抑制,有氧呼吸速率加快;B點,無氧呼吸消失,有氧呼吸速率到達(dá)最大值.
解答 解:A、A處主要進(jìn)行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸相關(guān)的酶,而B處進(jìn)行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶,A正確;
B、細(xì)胞對K+吸收是主動運(yùn)輸,需要載體蛋白和消耗能量.A→B段,隨著氧分壓升高,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,產(chǎn)生的ATP增多,K+吸收速率加快,因此A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因,B正確;
C、白天和夜晚溫度不同,影響酶的活性,通過影響呼吸速率而影響K+吸收速率,C正確;
D、B點以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值,再增加氧分壓(如這里的中耕松土),也不會使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會再增加,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查有氧呼吸的意義、細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)戎R,要求考生識記細(xì)胞呼吸的意義,掌握細(xì)胞呼吸原理,能理論聯(lián)系實際,運(yùn)用所學(xué)的知識和原理合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn) |
一 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病220;子葉淺綠抗病217 |
二 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病110株,子葉深綠不抗病109株 子葉淺綠抗病108株,子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù),是在分子水平上對生物遺傳作人為干預(yù) | |
B. | 基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用 | |
C. | 由于全球科學(xué)家一致認(rèn)為基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對人體是有害的,因此應(yīng)杜絕此類食品生產(chǎn) | |
D. | 基因工程打破了物種與物種之間的界限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |||
黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 | ||
甲組 | 黃色皺粒×黃色皺粒 | 0 | 304 | 0 | 98 |
乙組 | 黃色圓!咙S色圓粒 | 315 | 101 | 108 | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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