17.如圖為高等動物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中化合物是三肽,它是由氨基酸通過脫水縮合的方式連接起來的,將氨基酸連接起來的化學(xué)鍵的名稱是肽鍵,其結(jié)構(gòu)(簡)式可以寫為-CO-NH-.
(2)圖中有3種氨基酸,R基的是②③⑤(用圖中的序號表示).該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)是①⑥(用圖中的序號表示).
(3)若形成上述化合物的幾種氨基酸的平均分子量為a,則可計(jì)算出此多肽的分子量為3a-36.

分析 分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,其中①是氨基(-NH2),②、③和⑤表示R基(依次是-CH3、-H、-CH2-OH),④是肽鍵(-CO-NH-),⑥是羧基(-COOH).

解答 解:(1)此化合物含有3個R基(題圖中的②、③、⑤),是由3個氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物;將氨基酸連接起來的化學(xué)鍵的名稱是肽鍵,結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-.
(2)構(gòu)成該化合物中的3個氨基酸的R基(題圖中的②、③、⑤)分別是-CH3、-H、-CH2-OH,R基有3種.該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)是
①氨基和⑥羧基.
(3)多肽的分子量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=3a-3×18=3a-36.
故答案為:
(1)三肽   脫水縮合   肽鍵-CO-NH-
(2)3      ②③⑤①⑥
(3)3a-36

點(diǎn)評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖是先天聾啞遺傳病的某遺傳系譜圖,II-6的致病基因位于1對染色體,II-7和II-10的致病基因位于另1對染色體,這2對基因均可單獨(dú)致病.II-6不含II-7的致病基因,II-7不含II-6的致病基因.不考慮基因突變.下列敘述錯誤的是( 。
A.II-7和II-6所患的是伴X染色體隱性遺傳病
B.若II-6所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III-14不患病的原因是無來自父親的致病基因
C.若II-6所患的是常染色體隱性遺傳病,III-14與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為$\frac{1}{4}$
D.若II-6所患為伴X染色體隱性遺傳病,則II-7和II-6再生一個男孩患先天性聾啞的概率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖中Ras蛋白是分布在細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì).已知Ras蛋白與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān),Ras蛋白結(jié)合GDP時為失活態(tài),結(jié)合GTP時為活化態(tài).當(dāng)細(xì)胞外存在信號分子時,Ras蛋白釋放出自身的GDP并結(jié)合GTP,從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變,最終實(shí)現(xiàn)將胞外信號向胞內(nèi)傳遞.
(1)當(dāng)胞外信號分子作用于細(xì)胞膜表面,而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生新的信號傳遞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞間信息交流功能.
(2)Ras蛋白合成后,還需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工.無活性的Ras蛋白與有活性的Ras蛋白的氨基酸排列順序相同,它們的空間結(jié)構(gòu)是否相同?不相同
(3)GTP與ATP結(jié)構(gòu)相似,結(jié)構(gòu)簡式G-PPP中G的名稱為鳥苷,GTP中含有的糖為核糖;GTP不僅參與信號的傳遞,也可以作為細(xì)胞內(nèi)合成核酸分子的原料來源之一,則GTP需丟失2個Pi后方可參與核酸的合成.蛋白質(zhì)生物合成時需要GTP水解為GDP直接提供能量,但ATP被稱為“能量通貨”,最合理的解釋是細(xì)胞內(nèi)更多的生命活動由ATP直接提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述,不正確的是(  )
A.DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B.有的生物種類的遺傳物質(zhì)是RNA
C.在真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.核酸是除朊病毒外所有生物的遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì).下列相關(guān)敘述錯誤的( 。
A.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基
B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
C.蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與R基有關(guān)
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于動物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述,錯誤的是( 。
A.乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)
B.細(xì)胞核移植主要在同種動物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行
C.防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜封閉作用
D.目前為止,最常見的是經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎,而同卵多胎成功的比例都很小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某小島上生活著兩種棕櫚科植物,研究認(rèn)為:200萬年前,它們的共同祖先遷移到該島時,一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開花較晚.由于花期不同,經(jīng)過長期演變,最終形成兩個不同的物種.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,正確的是(  )
A.土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個體產(chǎn)生不同的變異
B.兩個種群的基因庫形成明顯差異,最終形成了生殖隔離
C.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
D.若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在tRNA的反密碼子中,通常含有一個被稱為次黃嘌呤的堿基,它可以與mRNA中相應(yīng)密碼子對應(yīng)位置上的堿基A或C或U配對.據(jù)此分析,這種tRNA將可以(  )
A.轉(zhuǎn)運(yùn)幾種氨基酸B.導(dǎo)致基因重組
C.導(dǎo)致基因突變D.消除部分基因突變的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.生物乙醇是指通過微生物的發(fā)酵將各種生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為燃料酒精.它可以單獨(dú)或與汽油混含配制成乙醇汽油作為汽車燃料.我國成功利用農(nóng)作物廢棄物-秸稈(主要成分為纖維素)代替糧食作為原料來進(jìn)行燃料乙醇的工業(yè)化生產(chǎn).其主要技術(shù)流程為:秸稈→秸稈顆!磻(yīng)罐水解→過濾除渣→酒精發(fā)酵→蒸餾.
(1)將秸稈顆粒裝入反應(yīng)罐進(jìn)行水解,需加入能分解纖維素的微生物,從而能將秸稈中的成分轉(zhuǎn)變成葡萄糖.從土壤中獲取該微生物時,首先選擇培養(yǎng),然后通過剛果紅染色法直接篩選出該微生物.
(2)若要對篩選獲得的菌液進(jìn)行計(jì)數(shù),應(yīng)將菌液用稀釋涂布平板法接種到平板上.如果將1mL菌液稀釋100倍,在3個平板上分別加入0.1mL的稀釋液,經(jīng)過培養(yǎng)后,3個平板的菌落分別是93、96、99,據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為9.6×107,通常運(yùn)用該方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)目低于(高于、低于或等于)活菌的實(shí)際數(shù)目,原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,形成和觀察到的只是一個菌落.
(3)酒精發(fā)酵階段需接種的微生物是酵母菌,該微生物在缺氧(無氧)、呈酸性的發(fā)酵液中可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他的微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.

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