如圖為細胞內(nèi)某生理過程的示意圖，其中圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸，有關(guān)該生理過程的有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、該生理過程發(fā)生的是翻譯，所需的原料是氨基酸
B、甲硫氨酸對應(yīng)的密碼子是AUG，丙氨酸對應(yīng)的密碼子是GCT
C、③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%，與③合成有關(guān)的DNA分子片段中胞嘧啶占29%
D、該生理過程的產(chǎn)物有可能是抗利尿激素，作用的靶部位是腎小管和集合管
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程．其中①表示核糖體，是翻譯的場所；②是tRNA，運載氨基酸進入核糖體；③是mRNA，作為翻譯的模板；④是氨基酸，是翻譯過程中合成蛋白質(zhì)的原料．
解答： 解：A、由以上分析可知，圖示過程發(fā)生的是翻譯，需要的原料是氨基酸，故A正確；
B、密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基．甲硫氨酸對應(yīng)的密碼子是AUG，丙氨酸對應(yīng)的密碼子是GCU，故B錯誤；
C、③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%，則與③合成有關(guān)的DNA分子片段中A+T占42%，C+G占58%，根據(jù)堿基互補配對原則可知A=T、C=G，則該DNA分子片段中胞嘧啶占29%，故C正確；
D、抗利尿激素屬于多肽類的激素，可以通過該過程合成，其功能是促進腎小管和集合管對水分的重吸收，故D正確．
故選B．
點評：本題結(jié)合翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，堿基互補配對原則的應(yīng)用，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)胎盤生長因子抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長因子結(jié)合后，會阻斷胎盤生長因子與毛細血管結(jié)合的通路，削減對腫瘤的養(yǎng)分供給，使癌細胞分裂速度減緩．下列說法正確的是（　　）
A、人體內(nèi)只有癌變的細胞中存在原癌基因和抑癌基因
B、胎盤生長因子抗體的合成與分泌需多種細胞器參與
C、由于細胞表面的糖蛋白增多，潤滑作用增強導(dǎo)致癌細胞容易轉(zhuǎn)移
D、胎盤生長因子抗體與腫瘤內(nèi)胎盤生長因子的結(jié)合屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖中甲、乙、丙所示的內(nèi)容及分析，正確的是（　�。�
選項內(nèi)容分析
A人體內(nèi)環(huán)境的主要成分和物質(zhì)的移動方向丙為細胞液
B甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程甲為下丘腦，丙為甲狀腺
C生物群落三種成分和能量流動關(guān)系丙為分解者
D三種生物構(gòu)成的兩種食物鏈乙與丙存在捕食和競爭關(guān)系
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌均與下丘腦相關(guān)
B、血糖濃度升高時，胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少
C、效應(yīng)B細胞分泌的抗體能特異性地識別抗原
D、人體通過注射抗體而獲得的免疫屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照是葉綠素形成的條件之一，下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行相關(guān)實驗流程，下列說法不正確的是（　�。�
A、提取色素和分離色素所用的試劑分別是無水乙醇、層析液
B、兩組實驗的結(jié)果①不同，韭菜組有4條色素帶而韭黃組只有2條
C、兩組實驗的結(jié)果②不同，韭菜組主要吸收藍紫光和紅光而韭黃組主要吸收紅光
D、若在韭菜組提取色素過程中不加CaCO3也可出現(xiàn)類似韭黃組的結(jié)果①

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科目：高中生物 來源： 題型：

在進行光合作用的單細胞綠藻培養(yǎng)液中通入Cl8O2，一段時間后，產(chǎn)生的下列物質(zhì)中不可能有18O標(biāo)記的有（　�。�
A、O2
B、葡萄糖
C、三碳化合物
D、五碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運動使生物膜具有流動性
B、細胞膜上的糖蛋白在細胞識別過程中起重要作用
C、用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會發(fā)生改變
D、細胞膜及各種細胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個問題．

Ⅰ．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)胰島素的合成、分泌與胰島B細胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系（如圖1所示）請分析后回答：
（1）血管屮的O2進入胰島B細胞的方式為
 
，細胞在呼吸作用過程中直接與O2發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是
 
．
（2）細胞中CO2產(chǎn)生的場所是
 
，CO2中的O來自
 
．人體代謝產(chǎn)生的CO2，除來自C6H12O6的氧化分解外，還可以來自的
 
分解．
（3）生活在成都平原的人初到青藏高原，血液中胰島素的含量會
 
，原因是
 
．胰島素對機體組織細胞攝取葡萄糖有
 
作用．
（4）組織細胞在生成乳酸之前，葡萄糖先分解成
 
，這種物質(zhì)在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的催化下會生成丙氨酸，因此丙氨酸屬于人體的
 
氨基酸．
Ⅱ．農(nóng)作物遭受洪水長時間浸泡會出現(xiàn)爛根而死亡，原因是根細胞無氧呼吸產(chǎn)生 的酒精對細胞有毒害作用．為研究酒精對細胞的毒害，某生物興趣小組進行了下面的實驗：
步驟一：配制不同濃度的酒精溶液，分別浸泡生長狀況相同的洋蔥紫色鱗片葉表皮細胞1個單位時間、2個單位時間、3個單位時間．
步驟二：取出材料置于蒸餾水中漂冼10min，然后制作臨時裝片，一側(cè)滴入0.3g/mL 的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引．
步驟三：觀察并統(tǒng)計發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞數(shù)和視野中細胞的總數(shù)，計算出發(fā)生質(zhì)壁分離 細胞的百分率．結(jié)果如圖2所示：
請回答以下問題：
（1）本實驗同學(xué)們遵循的實驗原理是，通過觀察細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離，來判斷植物細胞的
 
，進而來了解酒精對細胞的毒害作用．
（2）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個條件：一是具有半透膜；二是半透膜兩側(cè)的溶液具有
 
．根細胞被酒精毒害失去滲透作用，原因是
 
失去選擇透過性．
（3）上述步驟二中，將材料置于蒸餾水漂冼10mm的目的是
 
．
（4）酒精浸泡3個單位時間導(dǎo)致洋蔥表皮細胞全部死亡的最低酒精濃度為
 
．體積分?jǐn)?shù)25%的酒精浸泡洋蔥表皮細胞1個單位時間的實驗結(jié)果表明：
 
，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（5）實驗結(jié)果預(yù)測：在圖中繪出不同濃度酒精溶液作用細胞2.5個單位時間質(zhì)壁分離細胞所占百分率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室用甲、乙兩發(fā)酵罐進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的含量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示的曲線圖．據(jù)圖分析下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、在第2小時甲罐中的酒精和CO2的含量均低于乙罐的含量
B、甲、乙兩發(fā)酵罐依次在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快
C、實驗結(jié)果表明酒精的產(chǎn)量隨氧氣含量的增多而增加
D、在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5

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同步練習(xí)冊答案