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陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯誤的是

A．圖中a點葉肉細胞間隙O2濃度最高

B．ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C．光斑移開后一段時間光合作用仍在進行一段時間

D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

D

【解析】

試題分析：“光斑”照射后，氧氣的釋放速率最大，即圖中a點葉肉細胞O2濃度最高，A正確；光反應階段釋放氧氣，暗反應階段吸收CO2，從圖中可以看出，光斑開始O2釋放曲線快速增加，而吸收CO2曲線緩慢增加，光照仍在進行但是氧氣的釋放卻在減少，最后和CO2釋放曲線持平，可見光斑”照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應速率較慢對光反應有限制作用，B正確；光斑移開后一段時間，O2釋放曲線雖然繼續(xù)下降，說明光合作用仍在進行，C正確；沒有充分條件計算Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積，D錯誤；

考點：有氧呼吸和光合作用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊

五種矮生豌豆突變體 (它們的生長速率依次遞增)。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結果如下圖所示。據(jù)圖分析可知

A.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體

B.對照組的結果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長

C.體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長

D.生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應越顯著

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物學實驗或調查的敘述，正確的是

A．30％的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)質壁分離

B．可在患者家系中調查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率

C．可選用人的紅細胞來觀察無絲分裂

D．驗證酶的專一性時，自變量可以是酶的種類

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)以下是研究單細胞真核生物——雨生紅球藻得到的曲線圖，請分析回答：

（1）雨生紅球藻產生氧氣的場所是 （填細胞器名稱），只有當光合作用強度 于細胞呼吸強度時，雨生紅球藻才釋放出氧氣。

（2）由曲線圖可知，雨生紅球藻光合作用強度受 的影響；在以上實驗條件下，光照強度為6klx、溫度為 ℃時，最適合雨生紅球藻生長。

（3）據(jù)曲線圖計算，在光照強度為4klx、溫度為30℃時，雨生紅球藻呼吸速率是 nmolO2·cell-1·h-1(計算結果保留整數(shù)位)。

（4）雨生紅球藻細胞呼吸強度與光照強度 （有關、基本無關、無法確定），理由是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）玉米寬葉基因（T）與窄葉基因（t）是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細胞中9號染色體如圖一所示。

（1）可通過觀察有絲分裂 期細胞進行 分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類型屬于 變異。

（2）為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進行測交。如果F1表現(xiàn)型為 ，則說明T基因位于異常染色體上。請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象。

（3）若（2）中測交產生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因型組成如圖二。從細胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過程中 未分離而導致的。

（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終生成含有1條9號染色體和含有2條9號染色體的配子，請據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在環(huán)境條件適宜的某種群中，下列因素中不會改變種群親子代之間的基因頻率的因素是

A．非隨機交配 B．個體遷徙 C．遺傳漂變 D．基因突變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

培養(yǎng)能連續(xù)分裂的動物細胞，測量其G1期為10h、S期8h、G2期4h，M期2h。一個細胞DNA相對含量和細胞數(shù)關系如下圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h，再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h結果一個細胞的DNA相對量和細胞數(shù)的關系最符合的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙圖為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉至不同溫度的NaHCO3（等濃度）溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)

皿葉片上浮至液面所用的平均時間（圖甲），下列相關分析正確的是

A．在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小

B．上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小

C．通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度

D．因為抽氣后不含氧氣，實驗過程中葉片不能進行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是

A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調節(jié)維持體溫

B．從甲到乙是機體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機體產熱途徑

C．人體的體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，對溫度產生感覺的中樞位于大腦皮層

D．甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

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