(14分)以下是研究單細胞真核生物——雨生紅球藻得到的曲線圖,請分析回答:
(1)雨生紅球藻產(chǎn)生氧氣的場所是 (填細胞器名稱),只有當光合作用強度 于細胞呼吸強度時,雨生紅球藻才釋放出氧氣。
(2)由曲線圖可知,雨生紅球藻光合作用強度受 的影響;在以上實驗條件下,光照強度為6klx、溫度為 ℃時,最適合雨生紅球藻生長。
(3)據(jù)曲線圖計算,在光照強度為4klx、溫度為30℃時,雨生紅球藻呼吸速率是 nmolO2·cell-1·h-1(計算結(jié)果保留整數(shù)位)。
(4)雨生紅球藻細胞呼吸強度與光照強度 (有關(guān)、基本無關(guān)、無法確定),理由是 。
(1)葉綠體 大
(2)光照強度和溫度 30
(3)13(11、12、13均給分)
(4)基本無關(guān); 在30℃或20℃時,在不同的光照條件下,氧氣產(chǎn)生速率與氧氣釋放速率的差值幾乎不變
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題干信息雨生紅球藻是單細胞真核生物,因此其產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體,只有當光合作用強度大于細胞呼吸強度時,雨生紅球藻才釋放出氧氣。
(2)由單一曲線可知,雨生紅球藻光合作用強度受光照強度的影響;縱向分析不同曲線可知,光照強度相同,溫度不同時,雨生紅球藻光合作用強度受溫度的影響;比較四條曲線的縱坐標知:在以上實驗條件下,光照強度為6klx、溫度為30℃時,最適合雨生紅球藻生長。
(3)據(jù)曲線圖:光照強度為4klx、溫度為30℃時雨生紅球藻氧氣產(chǎn)生速率是20 molO2·cell-1·h-1
雨生紅球藻氧氣釋放速率是7 nmolO2·cell-1·h-1 ,紅球藻氧氣產(chǎn)生速率20減去雨生紅球藻氧氣釋放速率是7,雨生紅球藻呼吸速率是13nmolO2·cell-1·h-1(氧氣釋放速率值可以讀為8、9),綜合答案為11、12、13。
(4)雨生紅球藻細胞呼吸強度與光照強度基本無關(guān)、無法確定,理由是在30℃或20℃時,在不同的光照條件下,氧氣產(chǎn)生速率與氧氣釋放速率的差值幾乎不變。
考點:光合作用和呼吸作用
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標,結(jié)果見下表。請分析回答:
(1)番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是 。
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于 ,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于 含量增加,使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2 濃度倍增對光合作用的影響可以 UV輻射增強對光合作用的影響。
(3)由表可知,CO2 濃度倍增可以促進番茄植株生長。有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)。要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中 的含量。若檢測結(jié)果是 ,則支持假設(shè)。
(4)科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時間后,有ATP產(chǎn)生.上述實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 .
據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是 .
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對高等植物細胞內(nèi)細胞器功能的敘述,不正確的是
A.溶酶體可清除細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器
B.中心體在有絲分裂過程中參與紡錘體的形成
C.高爾基體參與部分蛋白質(zhì)的加工和運輸
D.液泡參與細胞滲透壓的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三8月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
李斯特氏菌中的致死食源性細菌會在人類的細胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過抑制人類細胞中Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是
A.與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)是DNA
B.該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有選擇透過性
C.該菌在人體細胞間快速傳遞與細胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)
D.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三8月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是
A.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的個體層次
B.細胞學說認為一切動植物都由細胞發(fā)育而來
C.細胞內(nèi)各種有機分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
D.HIV、藍藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是用洋蔥為材料做的實驗,其中實驗名稱、觀察部位和實驗現(xiàn)象都正確的是( )
實驗名稱 | 觀察部位 | 實驗現(xiàn)象 | |
A | 觀察植物細胞的失水 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | 紫色區(qū)域變小 |
B | 觀察有絲分裂 | 根尖分生區(qū) | 多數(shù)細胞染色體排在細胞中央 |
C | 低溫誘導染色體數(shù)目的變化 | 根尖分生區(qū) | 多數(shù)細胞是正常的二倍體細胞 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 | 細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
陽光穿過上層植物的空隙形成光斑,它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯誤的是
A.圖中a點葉肉細胞間隙O2濃度最高
B.a(chǎn)b段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
C.光斑移開后一段時間光合作用仍在進行一段時間
D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開放。用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng),給予一定刺激并測量,膜電位的變化是
A.有去極化、無復極化
B.無去極化、有復極化
C.無去極化、無復極化
D.有去極化、有復極化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物科學史的研究過程的敘述中,不正確的是
A.赫爾希和蔡斯用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說——演繹法
C.薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列
D沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時運用了構(gòu)建物理模型的方法
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