某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)的兩個種群進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到的個體數(shù)量數(shù)據(jù)如下表．請問：甲、乙兩種群之間的關(guān)系是（　�。�
第一年 第二年     第三年     第四年
甲種群     4490      4120       67       10
    乙種群      20      120      3120      4500
A、捕食B、競爭C、寄生D、共生
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：種間關(guān)系包括捕食、競爭、互利共生和寄生，競爭：同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪同一資源和空間，而產(chǎn)生的相互妨礙作用的現(xiàn)象．捕食：一種生物以另一種生物為食．寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所．互利共生是指兩種生物生活在一起，彼此有利，兩者分開以后都不能獨立生活．
解答： 解：根據(jù)表格所給數(shù)據(jù)可知，甲種群數(shù)量減少，乙種群數(shù)量增加，甲、乙兩種群數(shù)量變化明顯相反，所以可推測它們之間存在著競爭關(guān)系．
故選：B．
點評：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生分析表格和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、正常情況下，小腸上皮細(xì)胞分裂可以無限進(jìn)行下去
B、胃癌細(xì)胞具有無限增殖的特點
C、高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力
D、細(xì)胞都要經(jīng)過分裂、生長、成熟、衰老和凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

若 表示正交，則能表示其反交的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物求偶行為的產(chǎn)生是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
C、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色開花植物光合作用最有效的一組光是．（　�。�
A、紅光和黃綠光
B、黃光和藍(lán)紫光
C、紅光和橙光
D、紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一植物種群中個體的性別與直徑的關(guān)系．下列推論正確的是（　�。�
A、此種植物性別決定屬于XY型
B、此種植物性別的表現(xiàn)只與環(huán)境有關(guān)，與基因無關(guān)
C、此種植物性別的表現(xiàn)隨著個體發(fā)育的狀況而改變
D、雄性植株數(shù)量較多，是因為有較佳的環(huán)境適應(yīng)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、具有免疫功能
B、起信息傳遞作用調(diào)節(jié)機體生命活動
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一個非洲“土堡”中的幼年雌蟻個數(shù)超過1個時，幼年雌蟻之間就會相互廝殺，直到只剩下1個幼年雌蟻為止．這種現(xiàn)象對于1個非洲螞蟻群而言是（　�。�
A、有利的B、有害的
C、毫無意義D、不可能出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)開展探究實驗：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”．
實驗材料、用具：菌種、無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．

酵母菌的顯微計數(shù)方法：
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)．
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值．
（1）在實驗過程中吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管的目的是
 
．如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
（2）下面是四組同學(xué)在不同培養(yǎng)條件下得到的種群增長曲線（其他條件相同且適宜），據(jù)圖1回答：
①a呈現(xiàn)
 
型增長，原因是
 
．
②d呈現(xiàn)
 
型增長，在100h-140h，d的增長率趨于
 
．若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數(shù)量趨于
 
．（增多或減少）
③請根據(jù)圖1曲線在圖2中作出d組酵母菌種群增長率隨時間的變化曲線．

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