下列敘述中,錯誤的是( 。
A、正常情況下,小腸上皮細(xì)胞分裂可以無限進(jìn)行下去
B、胃癌細(xì)胞具有無限增殖的特點(diǎn)
C、高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力
D、細(xì)胞都要經(jīng)過分裂、生長、成熟、衰老和凋亡
考點(diǎn):細(xì)胞的生長和增殖的周期性,細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:本題是對細(xì)胞的分裂、分化、癌變和細(xì)胞的生命歷程的考查,梳理細(xì)胞的分裂、分化、癌變和細(xì)胞的生命歷程的相關(guān)知識點(diǎn),然后分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、小腸上皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,正常情況下,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂,A錯誤;
B、癌細(xì)胞的特點(diǎn)之一是在適宜的條件下能無限增殖,B正確;
C、高度分化的細(xì)胞一般不能進(jìn)行分裂,甚至可能永遠(yuǎn)失去分裂能力,C正確;
D、細(xì)胞分裂、生長、成熟、衰老、凋亡是細(xì)胞必經(jīng)的生命歷程,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞癌變的特點(diǎn),分化細(xì)胞的特點(diǎn),細(xì)胞的生命歷程,對于相關(guān)知識點(diǎn)了解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)60年代,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉,如圖所示為同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B、pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C、pH為13的試管調(diào)到PH為7后淀粉含量基本不變
D、淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸分子中,其共有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過程中,母細(xì)胞遺傳物質(zhì)向子細(xì)胞的分配狀況是( 。
A、兩個子細(xì)胞獲得的核物質(zhì)是均等的,但核基因的組合類型很可能不同
B、每個子細(xì)胞獲得的質(zhì)體數(shù)量不等,但均含有三種質(zhì)體
C、母細(xì)胞的線粒體向兩個子細(xì)胞的分配是隨機(jī)的
D、變形蟲細(xì)胞中心體含有的DNA復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞具有細(xì)胞周期的是( 。
A、植物葉肉細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖示人體細(xì)胞生活的環(huán)境,據(jù)圖判斷,正確的描述是( 。
①對于組織細(xì)胞的正常生理活動,過程a較過程b和c更為重要
②組織液中的CO2有害無益
③正常情況下,a、b、c所示過程保持著動態(tài)的平衡
④過程c受阻可導(dǎo)致組織水腫
⑤d的內(nèi)環(huán)境是血液動態(tài)的平衡.
A、只有③④B、只有②④⑤
C、只有①③④D、只有①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于化學(xué)致癌因子的是( 。
A、電離輻射B、X射線
C、紫外線D、苯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)選材符合科學(xué)性原則的是( 。
A、用葉表皮細(xì)胞作觀察葉綠體的材料
B、用雙縮脲試劑鑒定氨基酸
C、用根尖成熟區(qū)細(xì)胞作觀察有絲分裂的材料
D、用健那綠染液染色觀察線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)的兩個種群進(jìn)行種群密度調(diào)查后,得到的個體數(shù)量數(shù)據(jù)如下表.請問:甲、乙兩種群之間的關(guān)系是( 。
第一年 第二年     第三年     第四年
甲種群     4490      4120       67       10
    乙種群      20      120      3120      4500
A、捕食B、競爭C、寄生D、共生

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