【題目】圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
  

(1)在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是。該過(guò)程所用的生物技術(shù)有。
(2)若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2中囊胚中的均等分割后進(jìn)行胚胎移植。
(3)圖3中過(guò)程①是獲得植物細(xì)胞的階段,該階段所用的酶是。圖3所示的植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是

【答案】
(1)抗原X(或X抗原);既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生抗X抗體;動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(3)原生質(zhì)體;纖維素酶和果膠酶;克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
【解析】解:(1)圖1是制備抗X抗原的單克隆抗體的過(guò)程,要想獲得分泌抗X抗原的抗體,需要對(duì)小鼠注射相應(yīng)的抗原即X抗原。融合后經(jīng)篩選的細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞,具備雙親細(xì)胞的遺傳特性,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體。兩類細(xì)胞融合需要細(xì)胞融合技術(shù),雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或體外培養(yǎng),需要細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),所以該過(guò)程所用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。(2)圖2精子需要成熟和獲能的過(guò)程才具備受精的能力。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可以在體外進(jìn)行胚胎分割,胚胎分割需要對(duì)囊胚中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分。早期胚胎可以胚胎移植至受體內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或低溫)的方法保存。(3)圖3是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,過(guò)程(1)是利用果膠酶和纖維素酶去除細(xì)胞壁的過(guò)程,去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞被稱為原生質(zhì)體,不同種生物存在生殖隔離,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)重大的意義是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解單克隆抗體的制備的相關(guān)知識(shí),掌握對(duì)免疫小鼠注射特定的抗原蛋白;提取B淋巴細(xì)胞;同時(shí)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞并提取;促使它們細(xì)胞融合;在特定的選擇培養(yǎng)基上篩選出融合的雜種細(xì)胞;然后對(duì)它進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè);最后將雜交瘤細(xì)胞在體外做大規(guī)模培養(yǎng)或注射入小鼠腹腔內(nèi)增殖,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中可得到大量的單克隆抗體,以及對(duì)胚胎工程的概念及操作對(duì)象的理解,了解胚胎工程是對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù);經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎,還需移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代,以滿足人類的各種需求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 (二)回答與生態(tài)工程有關(guān)的問(wèn)題:

(1)對(duì)農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過(guò)程示意圖如下,貫穿全過(guò)程的核心技術(shù)是技術(shù).其中“過(guò)腹還田”的具體途徑是 . 將秸稈和動(dòng)物糞便等通過(guò)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的技術(shù).
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,畜牧業(yè)依賴和受制于種植業(yè),可以通過(guò)種植業(yè)和畜牧業(yè)的技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益.“退耕還林”后,林地的增加可以減少 , 更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù).使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲,但也使生態(tài)系統(tǒng)的減少,因此利用生物的進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的物質(zhì)中,纖維素酶可以將其分解的是( )

A. 牛肉片 B. 魚片 C. 濾紙條 D. 塑料條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( )

A. 在B點(diǎn)或C點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率都將增大

B. 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH,H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C. 影響酶促反應(yīng)速率的因素包括底物濃度、酶濃度、溫度和pH等

D. 在A點(diǎn)適當(dāng)增加反應(yīng)物的量,反應(yīng)速率將增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (  )

A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的
C.因食物鏈延長(zhǎng),系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖分子可以通過(guò)半透膜,而蔗糖分子則不能通過(guò).如圖所示為一個(gè)滲透裝置,先在漏斗中 加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平.一段時(shí)間后,待漏斗內(nèi)液面靜止,再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶.下列坐標(biāo)中,Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”,下列曲線中能正確反映整體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y. 在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y 的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有(填代號(hào)).
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)細(xì)胞膜兩種特性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是

A. 核酸只存在于細(xì)胞核中 B. 核酸的組成元素是C、H、ON、P

C. 核酸包括DNARNA D. 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖:圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖1所示細(xì)胞中,含有核酸的細(xì)胞器有_______(填序號(hào)),圖1屬于_____模型。

(2)圖1中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有_______(填序號(hào)),藍(lán)藻細(xì)胞與圖1所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是___________________________。

(3)圖2中a、b、c三種細(xì)胞器分別對(duì)應(yīng)于圖1中的___________(填序號(hào))。欲分離這三種細(xì)胞器,應(yīng)使用_____法。為了研究圖2所示生理過(guò)程,一般采用____________法。

(4)用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖1所示細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色。這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________的功能。

(5)用放射性標(biāo)記的的氨基酸研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,依次出現(xiàn)放射性的具膜細(xì)胞器是__________________________________。

(6)在圖2所示過(guò)程中起到重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)是__________________。

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