A. | 能夠交配繁殖后代 | B. | 產(chǎn)生了地理隔離 | ||
C. | 某些基因頻率不同 | D. | 產(chǎn)生了生殖隔離 |
分析 本題是對隔離與新物種形成的關(guān)系的考查,梳理隔離與物種形成的關(guān)系及新物種形成的過程,然后根據(jù)題干信息進(jìn)行解答.新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離,生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生.
解答 解:A、能夠交配繁殖后代說明沒有形成生殖隔離,為同一物種,A錯誤;
B、地理隔離經(jīng)過長期自然選擇可能導(dǎo)致新物種形成,但不是新物種形成的標(biāo)志,B錯誤;
C、基因頻率不同說明生物發(fā)生了進(jìn)化,但不是新物種形成的標(biāo)志,C錯誤;
D、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是地理隔離與生殖隔離在新物種形成過程中的作用,對新物種形成標(biāo)志的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織胺使毛細(xì)血管擴(kuò)張 | |
B. | 合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原 | |
C. | 糖類轉(zhuǎn)化為脂肪 | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)消化分解成麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同一種物質(zhì)可能既作碳源又作氮源 | B. | 凡是碳源都能提供能量 | ||
C. | 除水以外的無機(jī)物僅提供無機(jī)鹽 | D. | 無機(jī)氮源也能提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小流域綜合治理生態(tài)工程 | B. | 城市環(huán)境生態(tài)工程 | ||
C. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 | D. | 濕地生態(tài)恢復(fù)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒在活細(xì)胞中能夠生存,屬于個體層次 | |
D. | 不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 生長激素 | D. | 胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖分析,神經(jīng)細(xì)胞釋放ATP和典型神經(jīng)遞質(zhì)的方式都是胞吐 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞中合成ATP的能量來源是細(xì)胞呼吸 | |
C. | AMP是組成RNA的基本單位之一 | |
D. | 在細(xì)胞間隙,ATP、ADP、AMP可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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