蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的．以下過程與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是
（　�。�
A、淀粉在淀粉酶的作用下水解
B、水分的運(yùn)輸
C、抗體消滅抗原
D、血紅蛋白運(yùn)輸氧氣
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣，①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．
解答： 解：A、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，淀粉在淀粉酶的作用下水解的過程可體現(xiàn)蛋白質(zhì)的催化功能，A錯(cuò)誤；
B、水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白，該過程與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系，B正確；
C、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，抗體消滅抗原可體現(xiàn)蛋白質(zhì)的免疫功能，C錯(cuò)誤；
D、血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，血紅蛋白運(yùn)輸氧氣可體現(xiàn)蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、判斷能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力；對(duì)蛋白質(zhì)功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于真核生物遺傳信息的傳遞過程中，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)都要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、mRNA穿過核孔在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯
C、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板
D、核糖核苷酸和氨基酸分別參與轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

將槍烏賊的巨大軸突置于體內(nèi)細(xì)胞液的模擬環(huán)境中，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若減少模擬環(huán)境中Na+濃度，則動(dòng)作電位的峰值變小
B、若增大模擬環(huán)境中Na+濃度，則靜息電位的絕對(duì)值變小
C、若增加靜息定位時(shí)膜對(duì)K+的通透性，則靜息電位的絕對(duì)值不變
D、若增大模擬環(huán)境中K+濃度，則靜息電位的絕對(duì)值變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜既各司其責(zé)，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、線粒體膜和葉綠體膜等生物膜的組成和結(jié)構(gòu)相似，但并不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳锕龋孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB．則以下排列正確的是（　�。�
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、自交
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色單體的形成和分離發(fā)生在（　　）
A、間期和末期
B、前期和后期
C、間期和中期
D、間期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無色，不利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為其中四種魚（甲、乙、丙、�。┑臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是
 
，圖2中的生物對(duì)應(yīng)圖I中哪些成分
 
 （用字母表示）．
（2）圖1中過程②中碳的傳遞形式是
 
．
（3）調(diào)查魚塘中丙的種群密度，常用的方法是
 
．
（4）圖3是能量流經(jīng)浮游動(dòng)物的示意圖，其中E1表示浮游動(dòng)物的攝入量，則E3表示
 
．
（5）如果甲、乙、丙是經(jīng)濟(jì)性魚類，丁是魚塘中不慎混入的少量肉食性魚，在人工養(yǎng)殖中，要及時(shí)清除魚塘中的丁，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)小麥植株某些細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠渚哂腥~綠體
B、保衛(wèi)細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸是因?yàn)槠渚哂芯�粒體
C、成熟區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水是因?yàn)槠渚哂写笠号?/span>
D、分生區(qū)細(xì)胞能形成紡錘體是因?yàn)槠渚哂兄行捏w

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