【題目】下列屬于免疫缺陷的是
A. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B. 過敏性鼻炎
C. 艾滋病 D. 白化病
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示),請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部的改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
①酶對底物有嚴(yán)格的選擇性 ②酶的活性與溫度呈正相關(guān)
③酶在發(fā)揮作用后即被分解 ④酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】日本某研究室利用卵細(xì)胞中特殊蛋白質(zhì)成功制出備受矚目的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(ips),ips可分化成不同的組織器官。ips在此分化過程中
A. 體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B. 發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)
C. 細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不變
D. 細(xì)胞的DNA和蛋白質(zhì)種類不會變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題:
(1)乙圖中點的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度。解除②處受抑制的方法是。
(2)將甲圖中植物置于左側(cè)光照下,一段時間后,測得③④兩側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丙圖推測④處生長素濃度范圍是。
(3)若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置,則生長素濃度⑤⑥(填低于、高于、等于),此時⑤處生長素作用相當(dāng)于乙圖中的點(填圖中字母)。
(4)植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。生長素、和均有促進(jìn)生長的效應(yīng),而可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,下列敘述正確的有幾項( )
①若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
②若a為核糖,則由b為DNA的基本組成單位
③若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
④在人體和甲型H1N1流感病毒內(nèi)b都有8種
⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N四種
⑥a屬于不能水解的糖,是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
⑦若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中
⑧幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共八種
A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 都不對
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某單基因遺傳病的家庭系譜圖,該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上,據(jù)圖分析合理的是( )
A.該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病
B.控制該性狀的基因位于Y染色體上,因為男性患者多
C.無論是哪種單基因遺傳病,Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子
D.若是伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅲ2為攜帶者的可能性為
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾在一對相對性狀的豌豆雜交實驗中做了三個實驗,他發(fā)現(xiàn)問題階段做的實驗和驗證假說階段做的實驗分別是 ( )
A. 自交、雜交 測交 B. 測交、自交 雜交
C. 雜交、自交 測交 D. 雜交、測交 自交
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com