下列遺傳病中，不屬于基因突變引起的是（　�。�
A、白化病
B、血友病
C、21三體綜合征
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
考點(diǎn)：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：1、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、白化病、血友病和鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于由基因突變引起的單基因遺傳病，而21三體綜合征屬于染色體異常遺傳�。�
解答： 解：A、白化病的根本成因是基因突變，屬于單基因遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、血友病屬于伴X隱性遺傳病，是由基因突變形成的，B錯(cuò)誤；
C、21三體綜合征是由于體內(nèi)多了一條第21號(hào)染色體所致，C正確；
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于基因突變引起的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類遺傳病的成因，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有氨基酸126個(gè)，其中氨基總數(shù)為18個(gè)，羧基總數(shù)為17個(gè)，R基上的羧基的數(shù)目是15個(gè)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子
B、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C、該蛋白質(zhì)的R基中共含15個(gè)氨基
D、該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由一分子含N堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸構(gòu)成的化合物是（　　）
A、氨基酸B、核苷酸
C、淀粉D、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)
系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有
 
成分．與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是：多了
 
．
（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對(duì)污水排放量要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)某湖泊能量流動(dòng)情況進(jìn)行了一年的研究，調(diào)查結(jié)果如下表．
項(xiàng)    目能量（kJ/m2?a）
太陽(yáng)輻射4969635
生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能30244
呼吸消耗14290
被分解和未利用13563
植食動(dòng)物同化量（總生產(chǎn)量）2391
呼吸消耗1467
被分解和未利用479
肉食動(dòng)物同化量（總生產(chǎn)量）445
呼吸消耗270
被分解和未利用175
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/m2?a．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是
 
%（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．
（3）表中“被分解”部分指的是
 
通過(guò)呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是
 
．
（4）若用能量金字塔來(lái)表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，則
 
位于金字塔的最高層．
（5）蜣螂以牛羊的糞便為食，它所需的能量來(lái)自
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖，圖B是該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）果蠅體細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組，其中一個(gè)染色體組可以表示為
 
．
（2）圖B中①上的基因異常，表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)，發(fā)生了
 
．
（3）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是
 
．
（4）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是
 
．
（5）若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換，則這種變異屬于
 
．
（6）若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換，則這種變異屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的某一種生物在攝取食物的同時(shí)也就獲得了能量．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，相互依存不可分割
B、能量流動(dòng)包含能量的輸人、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
C、碳元素主要以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)
D、信息傳遞雖可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系但不屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)群落演替的理解不正確的是（　�。�
A、群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，是不斷發(fā)展變化的
B、裸巖上演替的草本植物階段，也有喬木的種子遷入，但不適合生長(zhǎng)
C、群落演替的本質(zhì)是生物和環(huán)境相互作用共同演變的過(guò)程
D、人工群落組建后，它的物種豐富度不再變化

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