4．為調(diào)查黃鸝的種群密度，用捕鳥(niǎo)網(wǎng)捕獲50只鳥(niǎo)，其中黃鸝10只，做標(biāo)志后均放回自然界，第二年捕獲了50只鳥(niǎo)，其中有標(biāo)志的黃鸝4只，沒(méi)有標(biāo)志的黃鸝8只，則此地區(qū)黃鸝的種群個(gè)體數(shù)大約為（　　）
A．15B．30C．45D．75

分析 1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量．
2、設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N，其中標(biāo)志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m，則N：M=n：m．

解答 解：根據(jù)題干分析，黃鸝的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣，采用的是標(biāo)記重捕法；根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）：標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即N：10=（8+4）：4，計(jì)算得出N=30只．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查標(biāo)志重捕法的計(jì)算方法，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和計(jì)算能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A、使用健那綠染色觀察線(xiàn)粒體，細(xì)胞在一段時(shí)間內(nèi)可以保持活性

B．發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深

C．觀察植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性

D．探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，將酶和反應(yīng)物混合后放置在不同的pH條件下處理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP 是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP 的敘述正確的是（ ）

A．三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ATP

B．藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體以及葉綠體

C．植物細(xì)胞產(chǎn)生的 ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

D．ATP 水解失去2 個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是 RNA 的組成單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用建立的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向胰島B細(xì)胞的分化．據(jù)此回答有關(guān)該研究工作的問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞通常取自小鼠的早期胚胎（囊胚），取出的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，這個(gè)過(guò)程需要向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物，兩周后，鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化，這一過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞分化，隨后，又進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能．
（2）胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是調(diào)節(jié)血糖濃度，在糖濃度高時(shí)，胰島素分泌多，在糖濃度低時(shí)，胰島素分泌少．此外本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)單克隆抗體制備抗胰島素抗體以檢測(cè)胰島素的分泌量．
（3）體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)：將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，測(cè)小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示．該細(xì)胞移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？支持．在細(xì)胞移植時(shí)，需用同一品系的小鼠進(jìn)行移植，其目的是防止出現(xiàn)免疫排斥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌均與下丘腦相關(guān)
B．胰島細(xì)胞不屬于下丘腦所分泌激素的靶細(xì)胞
C．漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性地識(shí)別抗原，但漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原
D．人體通過(guò)注射抗體而獲得的免疫屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家將四種遺傳基因?qū)肫つw細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)皮膚細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞即誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS）．回答下列問(wèn)題：
（1）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞可以由早期胚胎中的中分離出來(lái)的一類(lèi)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，在形態(tài)上具有的特征是體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯．
（2）在培養(yǎng)iPS的培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可以誘導(dǎo)iPS分化成不同的組織和器官，以供移植，還可以使用基因工程技術(shù)，核移植技術(shù)或治療性克�。信e兩種）等現(xiàn)代生物技術(shù)來(lái)獲得可移植的器官．
（3）將四種遺傳基因?qū)肫つw細(xì)胞需要用到的工具有限制酶、DNA連接酶、載體．iPS的形成說(shuō)明導(dǎo)入的四種遺傳基因能夠影響皮膚細(xì)胞中基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄、翻譯）．皮膚細(xì)胞能夠被誘導(dǎo)形成iPS，是因?yàn)槠つw細(xì)胞具有全套的遺傳信息．
Ⅱ．（1）下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的分析，不合理的觀點(diǎn)是（多選）AC
A．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B．運(yùn)用重組DNA技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C．我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行治療性克隆人
D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原或者引起中毒
（2）下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中，正確的是（多選）ABCE
選項(xiàng)有關(guān)事例相關(guān)的生態(tài)工程原理
A無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理
B在人工林中增加植被的層次遵循物種多樣性原理
C無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水華違反協(xié)調(diào)與平衡原理
D前面造林，后面砍林違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
E草場(chǎng)建設(shè)時(shí)，既注重不同牧草種類(lèi)的搭配種植，又對(duì)單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制遵循物種多樣性和
協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．排尿是一種復(fù)雜的反射活動(dòng)．圖是人體內(nèi)尿液的產(chǎn)生以及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若A表示水平衡調(diào)節(jié)中樞，A位于下丘腦；若A表示抗利尿激素．該激素由下丘腦產(chǎn)生．并作用于腎小管和集合管（腎臟）（部位）．若飲水過(guò)多時(shí)A的含量降低（填“升高”或“降低”）．
（2）尿量增多，膀胱充盈后．人會(huì)產(chǎn)生尿意，請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、宇母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：膀胱壁感受器$\stackrel{a}{→}$脊髓中的排尿中樞$\stackrel{→}$大腦皮層．
（3）當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后．尿道感受器興奮．興奮傳入脊髓中的排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)．這是一種正反饋（填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)．
（4）由圖可知控制排尿的中樞位于脊髓和大腦皮層，說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)．
（5）某人因車(chē)禍胸部受傷，能感覺(jué)尿意，但不能有意識(shí)地控制排尿，可能是圖中的[c]傳出神經(jīng)受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2012聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)于2012年11月26日到12月7日在卡塔爾舉行．低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式將再次引起人們的關(guān)注．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒，碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：保護(hù)植被，大力植樹(shù)造林；控制（減少）化石燃料的燃燒，減少C02的排放量；開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源
（2）真核細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有，綠色植物消耗CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群總能量為1×1010kJ；B種群總能量為2×108kJ，D種群總能量是2.5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時(shí)，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則A的能量值是3.1X108kJ．
（4）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類(lèi)后發(fā)生的一系列變化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：圖中的A表示蛙同化的能量，則C為D為通過(guò)呼吸作用敢失的能量．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落．為研究激素甲對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，提供放射性物質(zhì)碳元素作原料，按圖1步驟進(jìn)行激素處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示（處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度）．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是C組．B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說(shuō)明B組葉片的光合產(chǎn)物輸出減少．為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組（激素處理葉片），各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是C＞A＞B＞D．由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落．若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是赤霉素．

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