圖中A-E是5種細(xì)胞器，①～③是從5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的有機(jī)物（①只表示某有機(jī)物的局部），F(xiàn)表示生理過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是
 
．①～③中屬于多聚體的是
 
．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于
 
（填細(xì)胞器標(biāo)號(hào)）中，分布在
 
上．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
（填細(xì)胞器標(biāo)號(hào)）．
（4）①～③中參與了F生理過(guò)程的有
 
，該過(guò)程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式包括
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，A是線粒體，B是高爾基體，C是葉綠體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是中心體，F(xiàn)表示翻譯過(guò)程．①是葉綠素，②是tRNA，③是ATP．
解答： 解：（1）各種細(xì)胞器位于細(xì)胞中，為了分離這些細(xì)胞器，應(yīng)先將細(xì)胞膜破壞獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿，再用差速離心將他們各自分開(kāi)．①～③中屬于生物大分子的是②tRNA．
（2）具有①表示葉綠素，存在于C（葉綠體）中，分布在類囊體膜上．
（3）能夠合成③ATP的細(xì)胞器：[A]葉綠體的光反應(yīng)階段形成ATP，[C]線粒體的有氧呼吸，能釋放能量．
（4）①～③中參與了F翻譯過(guò)程的有②（tRNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）、③（ATP提供能量），該過(guò)程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式包括A-U、G-C．
故答案為：
（1）差速離心法   ②
（2）C  類囊體膜上
（3）A線粒體  C葉綠體  
（4）②、③A-U  G-C
點(diǎn)評(píng)：本題考查分離細(xì)胞器的方法、色素的分布、在葉綠體和線粒體中都可以進(jìn)行ATP的合成等相關(guān)知識(shí)、翻譯等相關(guān)知識(shí)，比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過(guò)關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒體中含有的堿基共有（　�。�
A、4種B、5種C、7種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同的是人的（　�。�
A、血液B、肌纖維
C、肝臟D、呼吸系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況．據(jù)圖作答．

（1）若圖1表示的是高等動(dòng)物細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)是液泡、
 
和
 
（填圖中數(shù)字），應(yīng)該添加的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）用
 
法分離各種細(xì)胞器，從而研究圖1的組成和功能．
（3）研究圖2細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是
 
．從該圖中還可以看出，通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
、高爾基體膜和
 
．
（4）外來(lái)的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
資料一：
資料二：現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，若將它徹底水解后得到下列四種氨基酸（圖2）：

（1）資料一中的化合物的名稱是
 
，該化合物由
 
種氨基酸組成，這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是：（畫(huà)在圖3中的框中）．
 

該化合物水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是
 
（用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示），需
 
個(gè)H2O分子參與．
（2）依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算，它在完全水解后可得到氨基酸
 
個(gè)．丙氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 
．
（3）多肽與蛋白質(zhì)的差異主要在于
 
方面．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣的原因有哪些？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的甲、乙、丙、丁四個(gè)圖分別表示某種生物（假定只含有兩對(duì)染色體）的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）四個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂順序是
 
；
（2）甲圖表示分裂期，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）乙圖表示分裂期，該細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組．
（4）丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
條染色體．
（5）丁圖細(xì)胞中，DNA含量與染色體數(shù)的比值是
 
，該細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體，
 
條染色單體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是
 
的結(jié)果．
（2）甲、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
，兩種細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（3）若甲表示胰島B細(xì)胞，則①表示
 
，①?gòu)拈_(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（4）若甲為甲狀腺細(xì)胞，則其分泌物被輸送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，首先與靶細(xì)胞膜上的
 
（成分）結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B、草履蟲(chóng)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D、細(xì)胞是一切生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位

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