【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是常常趨向于穩(wěn)態(tài),圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用所制造的有機(jī)物的總量與自身呼吸消耗量的差值);圖乙表示出生率、死亡率與種群大小的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.從圖甲可知,C點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞
B.從圖甲可知,適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C.從圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)時(shí)種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D.從圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量
【答案】C
【解析】解:A、從圖甲可知,C點(diǎn)以后生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量低于不放牧的草原,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞,A正確;B、從圖甲可知,適量的放牧(A﹣C點(diǎn)),使得生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)者多于不放牧的草原,不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),B正確;
C、從圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)時(shí)出生率等于死亡率,種群數(shù)量基本不變,年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定性,C錯(cuò)誤;
D、從圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)之前出生率大于死亡率,種群數(shù)量持續(xù)增加,F(xiàn)點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大,即該環(huán)境所能維持的種群最大值(K值),D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用種群的特征和種群數(shù)量的變化曲線(xiàn),掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等;“J”型增長(zhǎng)曲線(xiàn):無(wú)限增長(zhǎng)曲線(xiàn),呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線(xiàn),時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù);“S”型曲線(xiàn):種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線(xiàn)即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后,新形成的DNA子鏈
A. 是DNA母鏈的片段 B. 與DNA母鏈之一相同
C. 與DNA母鏈相同,但U取代T D. 與DNA母鏈完全不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.Aa個(gè)體自交獲得aa不屬于基因重組
B.等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上
C.非等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
D.孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)和數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制:脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對(duì)胰島素不再敏感,因此胰腺只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來(lái)抵消由此帶來(lái)的負(fù)面影響.圖1,圖2分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過(guò)程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素.下列敘述正確的是( )
A.Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B.Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用
C.Ⅲ激素分泌增加可促進(jìn)肝糖原的合成
D.Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低了細(xì)胞膜上受體的敏感性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 失重條件下植物仍能向光生長(zhǎng)
B. 生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素是兩種不同的蛋白質(zhì)
C. 用較低濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑幼果,能導(dǎo)致果實(shí)脫落
D. 生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把培養(yǎng)在含輕氮(14N)環(huán)境中的細(xì)菌,轉(zhuǎn)移到含重氮(15N)環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時(shí)間后,離心分離其DNA,結(jié)果應(yīng)如下圖 ( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按基因獨(dú)立分配規(guī)律,一個(gè)基因型為AaBBCcDdeeFf的植株,在經(jīng)減數(shù)分裂后形成的配子有
A. 4種 B. 6種 C. 16種 D. 32種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是 .
(2)圖乙是圖甲中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有個(gè).
(3)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的或的膜.圖乙中④處的液體為 .
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要直接提供能量,所以在突觸小體含較多的(細(xì)胞器).
(6)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圖Ⅰ表示某動(dòng)物細(xì)胞(2N=4)處于不同分裂時(shí)期的圖像;圖Ⅱ中①④表示該動(dòng)物有性生殖時(shí)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期,其中a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 圖Ⅱ中②對(duì)應(yīng)的時(shí)期包含了圖Ⅰ中的乙和丙
B. 圖Ⅱ中a表示DNA,b表示染色體,c表示染色單體
C. 該動(dòng)物性腺中存在圖I所示的所有細(xì)胞分裂方式
D. 圖Ⅱ中③時(shí)期可表示減數(shù)第二次分裂的前期、中期
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